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나이들어서 영어를 배우면 원어민 발음을 따라갈 수 없습니다. 그렇지만 원어민과 의사소통에는 전혀 지장이 없습니다. 그리고 영어 선생이 아니고 영어 연구원입니다. 영어의 정확한 의미를 찾고 연구하는데 관심이 있지, 어떻게 가르칠 지에 대하여는 관심이 없습니다. 개인적으로 연구한 것이므로 디자인이 조악한 것은 어쩔 수 없으며, 학계에 발표할 수 없어서 유튜브에 공개하였습니다. 영어를 어려워하는 한국인은 누구나 이 독해법의 개념원리를 이해하면 의사소통이 될 것입니다.

자신이 소리내어 말하는 속도만큼 들립니다. 학생들에게 분당 240단어를 읽도록 연습하는데 최초로 2시간이 소요되며 이후 교과서 본문을 240단어로 읽도록 하면 듣기는 전혀 틀리지 않았습니다. 제가 가르쳤던 모든 학생은 이렇게 훈련하여 모두 100점을 받았습니다. 듣기 속도를 학생 영어 레벨로 하여 240단어 1만원, 270단어 5만원, 300단어 10만원의 포상금을 지급했습니다. 그러므로 초등학생이나 고등학생이나 레벨은 듣기 속도로 구분하였습니다. 어떤 초등학생은 학교 수업시간에 본문을 240단어 속도로 읽으니까 영어선생님이 너무 빨라서 알아듣지 못하겠으니 천천히 다시 읽으라고 하여 천천히 다시 읽었다고 합니다.

시험을 보기위한 영어는 잘 모르겠지만 영어 배우는 궁극적 목적은 의사소통인데...잘 듣기위해 조절된 스피드로 공부하는 것이 무슨 의미가 있을까요?? ^^ 선생님께서 제 채널에 여러번 방문하시어...영상에 매번 반론을 제기하시고..때론는 제법 무례한 답급도 달아놓으시면서 이 채널 방문을 추천하시길래 한번 들어와 보았습니다. 선생님께서 남겨주시는 글들에 저도 하나하나 반박을 하고싶지만...경험상 그런 것들이 의미가 없고..제가 소중하게 여기는 제 채널 댓글창만 지저분하게 되더라고요... 그래서 선생님께서 남겨주신 댓글은 그냥 삭제를 하였습니다. 선생님께서 언급하신 것처럼 제가 엉터리로 설명하는 것이 아니고...충분히 언어학적 논리와 학설을 기반으로 하는 것이니, 궁궁한 사항이 있으시면 제 개인 이메일로 문의하시기 바랍니다.

공교육이 아니므로 믿기 힘든거죠.

어법끝에 어법이 무엇이라는 설명이 있고, 문법과 어떻게 차이나는지에 대한 비교 설명이 있나요? 문법을 활용하는 분야가 어법이라는 내용이 이상하지 않나요? 이 질문은 어법끝 저자가 어법이 무엇인지 설명해야 할 문제라고 생각합니다. 제 견해는 어법과 문법은 문장을 보는 관점이 다르다는 생각이고, 어법끝에는 문장을 보는 관점의 차이가 보여지지 않습니다.

문법은 문장 구조를 분석하는 것으로 끝나며, 어떻게 뜻을 이해하는지 설명하지 못하므로 영어를 이해하기 어렵습니다. 문장 의미를 이해하는 것은 어법에 있는데, 시중의 어법 책에는 어법 설명내용이 없습니다. 그래서 영어가 안되는 것이지 영어가 어려운 것이 아니므로 편견을 갖지말고 순서대로 보면서 이해하세요.

영어는 서양사상부터 이해하면 바르게 접근할 수 있습니다. 강의마다 완전히 이해하고 다음 강의로 넘어가세요. 국내에서 가르친 사람이 없으므로 간단하게 이해되지 않을 것입니다.

107번을 보시면 발음기호 보는 법이 있습니다. 그리고 108번을 보시면 사전 찾는법과 서점에서 원서 고르는 법이 있습니다. 유치원 수준의 CD가 제공되는 원서를 구입하여 발음기호로 단어를 읽으며, CD와 발음을 비교해보세요. 1개월쯤 발음기호로 발음하는 방법을 연습하면 발음기호로 발음할 수 있을 것입니다. 그러면 점차 익숙해질 것입니다. 유치원생도 발음기호를 보며 원서를 읽고, 독해단위로 끊으며 문장의 뜻을 이해합니다.

1회부터 58회까지는 독해법이고, 100회부터는 독해법을 이해하였다는 전제하에 독해단위 학습법을 심층적으로 다룹니다. 교재는 아직 출판하지 않았습니다.

완료의 특성이란 완료시제의 뜻을 말하는 것이며 완료시제의 뜻은 "이전의 사실이 현재 영향을 미치고 있을때"를 의미합니다. 예를 들면 이전에 밥을 먹은 사실로 인하여 현재 배가 고프지 않으면 영어로는 have eaten으로 표현하고, 현재 배가고프면 과거형인 ate로 표현한다는 것입니다. 즉, 완료시제가 계속, 경험, 완료(마침), 결과 중의 하나로 영향을 미치고 있지만 그것은 완료시제의 특성이 아니라 완료시제를 사용한 문장에 for, since, how long등이 포함되어 있으면 계속 영향을 미치는 것이고, already, yet, just, now 등이 포함되어 있으면 완료(마침)로 영향을 미친다는 의미입니다. 결과는 계속, 경험, 완료가 아니면 결과로서 영향을 미치는 것입니다. I have had lunch는 나는 이전에 밥을 먹은 결과로서 지금 배가고프지 않다는 뜻입니다. 그런데 논리적으로 잘 생각해보면 이전의 사실이 현재 영향을 미친다는 의미는 이전의 사실에 대한 결과로서 현재 영향을 미친다는 뜻입니다. 그러므로 계속, 경험, 완료가 아니면 결과가 되는 것입니다.

@@why-how 포함단어에 의존한다는 의미가 포함단어를 보고 이 완료시제의 계속 경험 완료 결과를 파악할 수 있다는 의미인가요?

@@김소희-b7g4e 네. 그렇기는 한데, 한국에서나 그것을 구분하지, 문장의 의미를 단어로 이해하면 당연한 뜻이 되므로 계속, 경험, 완료, 결과인지 구분할 필요조차 없습니다. 한국에서 영어를 독해단위로 가르치지도 못하여 영어도 안되는데 쓸데없는 것을 구분하고 있는거죠. 사실상 have + pp도 완료형인지 몰라도 완료형 의미가 있습니다. have pp는 이전(pp, 지나간것)을 가진다(have)는 뜻입니다. 가진 것은 점차 닳아 없어지며, 이전 것은 차츰 없어집니다. 이것은 완전히 없어지기 전까지 영향을 미치고 있습니다. 완료형을 배우지 않아도 이전의 사실이 현재 영향을 미친다는 뜻을 have pp로 알수 있는 것이죠. 그런데 이런 의미 관계를 모르고 완료형은 ~이다라는 식으로 가르치니까 영어가 어렵고 활용할 수도 없는 것입니다. 영어는 단어의 뜻을 정확히 알면 문법도 어법도 그냥 알게됩니다.

답변 감사합니다. 계속 경험 완료 결과 이러한 영향은 완료의 특성이 아닌 포함단어에 의존한다는 것은 완료시제로만 알 수 있는 것이 아니라 포함단어인 since for before ago until 이런 종류의 단어들로 알 수 있다는 의미라는 보여집니다. 아니라면 아니겠지만 틀린점이 있나요?

@@김소희-b7g4e 맞습니다. 기존 문법책은 학생이 착각할 수 있도록 애매하게 설명하고 있습니다.

조동사가 주어 앞에 위치하면 yes/no 의문문이 됩니다. 그런데 의문사 의문문은 의문사가 문장 맨 앞에 위치합니다. 만약 주어가 의문사이면 yes/no 의문문에서 주어인 의문사가 문장 맨 앞에 위치한 상태가 됩니다. 이때 조동사와 본동사는 인접하게 됩니다. do 조동사와 본동사가 인접하면 do 조동사를 없애고, do 조동사에 있던 시제와 수의일치를 본동사에게 넘깁니다. do 조동사는 본동사와 분리되는 경우에만 사용합니다. 의문문인 경우 do 조동사와 본동사는 주어로 분라되고, 부정문인 경우 부정부사 not으로 분리됩니다. 그런데 주어가 의문사인 경우에는 do 조동사와 본동사 사이에 분리하는 단어가 없으므로 평서문처럼 합쳐집니다. 이것을 동사묶기라고 하는 것입니다. 이것은 마치 수은 2개가 분리 장벽이 없이 가까이 있으면 1개로 합쳐지는 모습과 동일한 원리입니다. do 조동사와 본동사가 인접한데 합쳐지지 않는 경우는 동사를 강조할 때 입니다. I did study English hard. 나는 정말로 영어 공부를 열심히 했다구.

답변 감사합니다. 모든 의문사가 있는 의문문은 주어가 없는 형태로 동사 는 조동사와 동사원형이 합해서 사용하나요?

@@김소희-b7g4e 의문사가 주어가 될 수도 있고, 목적어가 될 수도 있고, 명사를 수식하는 형용사가 될 수도 있습니다. 이러한 여러 의문사 중에서 주어가 의문사가 된 경우에 do 조동사와 본동사는 인접하게 됩니다. 이때에만 do조동사와 동사가 합치면서 조동사가 갖고있는 시제와 수의일치를 동사에게 넘기고, do 조동사는 사라지는 것입니다.

@@why-how답변 감사합니다. 그렇다면 주어가 되는 의문사에서만 조동사의 시제와 수의일치를 동사에 넘긴다는 의미로 보여집니다. 주어가 의문사에 있을 때 합해지는 이유가 분리 되기에는 같은 동사이기에 좀 간편성을 위한 것인지 모르겠지만 가까이 있어서 분리될 것도 없기에 합해지는 것으로 보여집니다. 틀림이 있을 수 있나요?

@@김소희-b7g4e 맞습니다. 조동사는 동사를 돕는 품사이며, 조동사는 동사의 한 종류가 아닙니다. 흔히 8품사로 분류하여 조동사를 동사에 포함시키는데, 만약 조동사가 동사의 한 종류라면 주어 조동사 목적어 보어의 문장이 성립해야 합니다. 그러므로 조동사를 동사의 한 유형으로 분류하는 8품사는 잘못된 것입니다.

it - to 용법으로 to 부정사는 진주어가 맞습니다. 그러나 의미상으로 진주어라는 것이지 문법에서 이 to 부정사는 부사적 용법으로 사용한 부사입니다. 진주어를 명사로 볼수 있는 근거는 존재하지 않습니다. 4형식을 3형식으로 바꾸면 간접목적어는 전치사의 목적어가 되어 전치사구가 되며, 부사구가 된 것과 같습니다.

tough 터후를 회화체로 타우라고 발음합니다.

인터넷에 있는 대부분의 글들은 중학교 2학년생이 읽기에 적합한 수준으로 작성하는 것이 표준입니다. 영어로 가는 길도 같은 수준으로 작성하였지만 기존의 문법을 배우신 분들이 편견을 갖고 자의적으로 이해하여, 사실상 대학생, 일반인도 잘못 이해하시는 분들이 거의 대부분입니다. 그러므로 이 글을 이해하신 분들이 올바르고 정확하게 이해하였는지 검증하는 문답식 확인과정을 거쳐야 정확히 이해하였음을 입증할 수 있습니다. 정규과정 중에서 일부를 감추거나 강의를 축소한 내용은 없지만 한번 설명으로 정확히 이해하신 분은 아직 한분도 없었습니다. 내용이 어렵지는 않으나 기존 문법을 버리지 않으시면 잘못 이해하실 것입니다. 기존 문법과의 차이점은 기존 문법은 왜 그렇게 되는지 설명하지 못하지만, 영어로 가는 길은 왜 그런지 이해되도록 설명합니다.

공무원 준비를 위하여는 영어로 가는 길의 영어 원리를 생각하며 공무원 시험에 대비한 영어책을 보셔야 하고, 영어 실력 향상을 위하여는 자신이 관심이 있는 영어 원서를 읽으면 됩니다. 원서를 읽으며 모르는 단어는 사전을 찾으세요. 한국인이 만든 영어책은 논리적으로 작성하였기 때문에 이미지가 떠오르지 않고 해석하여 이해하여야 합니다. 영어는 해석이 아닌 이미지로 이해하는 언어입니다.

아직 시작조차 하지 않은 강의입니다. 즉, 영어의 본래 모습을 전혀 보여주지 않고 단지 관심을 끌기 위한 설명입니다.

하루에 1 - 2강 정도를 완전히 이해하는 수준으로 들으시면 됩니다. 문제는 한국에서 가르치는 영어와 실제 영어가 너무 차이가 있으므로 한번 듣고 정확히 이해하는 분이 아직 한명도 없었습니다. 영어를 원어민 수준으로 구사하시는 분도 한번에 정확히 이해하지 못하였습니다. 그러므로 이해할 때까지 반복하여 들으세요. 이 강의는 "영어의 정의"를 설명하기 전단계와 영어의 정의를 설명하는 단계 및 영어의 정의를 설명한 이후의 단계로 구성되어 있습니다. 사실, 영어의 정의를 정확히 이해하면 영어의 전체 모습인 개념원리를 이해하는 것입니다. 영어는 언어이기도 하지만, 가르치는 측면에서는 학문입니다. 모든 학문은 정의에서 시작하여 정의로 끝납니다. 그러므로 정의를 가르치는 학문이 올바른 교육입니다.

영어로가는길 감사합니다! 제가 아예 영어가 바닥이라 열심히 해볼게요~

한해가 가기전 좋은 강의영상을 알게되어 감사합니다☺ 40년 넘게 영어를 제대로 못해왔던것이 현실적으로 안타깝고 한계를 부딪혀 안고만 살아왔네요~ 1강부터 천천히 서둘지않고 다시 시작해보렵니다!

@@book1098 한국인은 영어가 안되는 것이 아니라 배운 만큼만 되는 것입니다. 영어의 절반만 배웠으니 절반만 되는 것이지요. 나머지 절반은 "영어로 가는 길"에 있으니 이 강의를 듣고 이해하면 영어를 읽으면서 머리속에 문장 이미지가 그려지므로 영어에 자신이 생길 것입니다. 영작도 말하려는 의도를 머리에 이미지로 나타내어 주어와 동사를 말하면 다음부터는 궁금한 순서로 저절로 나옵니다. 그래서 영어로 가는 길은 "영작되는 독해법"입니다. 영어는 한글로 해석하여 이해하는 언어가 아니라는 점을 인지하시고 영어 문장과 머리속의 이미지를 매핑 시키면 영어를 자연스럽게 받아들일 수 있을 것입니다. 구체적인 방법은 동영상에서 설명합니다.

새로운 개념이 많이 포함되어 있어서 한번 듣고 이해하기 어려울 것입니다. 저는 영어를 10여년간 연구하면서 우여곡절을 겪으며 만든 동영상입니다. 듣다가 이해가 안되면 "뭐 이런게 있는가?"라고 생각하지 마시고 무엇을 말하려고 하는지 주의를 기울이면 이해가 될 것입니다. 이해가 되면 반드시 영어에 자신이 생길 것입니다.

영어로가는길 네 알겠습니다. 요즘 영어에 슬럼프가 와서 되게 좌절했는데 영상 모두 보고 열심히 공부하여 자신감 되찾아서 제 꿈을 꼭 이루도록 하겠습니다!

카투사에 있을 때 모든 미군들이 다 알아들었습니다. 그러므로 저는 발음은 중요하지 않다고 생각하고 있으며, 정확한 의미를 이해하는데 중점을 두고 연구하고 있습니다.

ㅋㅋㅋㅋ너가 저분보다 영어잘하면 구리다고해도 인정 ㅋㅋㅋ

영어로 가는길 보면서 공부해보려구요!!

ruclips.net/video/WBJev4QY1TY/видео.html

001번부터 순서대로 들으셔야 이해할 수 있습니다. 기존 문법의 이론과 혼동하시면 이해되지 않으니 만약 이해되지 않는 부분이 있으면 기존 문법을 바탕으로 이해하려는 것은 아닌지 확인해보세요. 그리고 새로운 개념으로 설명하기 때문에 어렵습니다. 정확히 이해하고 다음 강의를 들으셔야 합니다. 본 과정을 모두 이해하신 분들은 100% 영어에 자신을 가졌다고 기뻐하였습니다. 독해법을 거꾸로 응용하면 영작도 자연스럽게 되며, 원어민이 가르치는 테솔(영어 지도자 과정) 에세이를 100점 받은 분도 계십니다. 이 과정을 이해하고 학교 선생님이나 학원 강사와 의견 충돌을 일으키지 마십시오. 님만 영어 외톨이로 따돌림 받습니다.

@@why-how 감사합니다 선생님!열심히 해보겠습니다

완전한 문장이란 문장 구성요소가 생략되지 않고 문장 부호(., ?, !)로 끝나는 문장을 의미합니다. 위와 같이 문장의 일부가 생략된 문장은 완전한 문장은 아니지만 뜻이 통하는 문장입니다. 흔히 회화체에서는 문장의 일부가 생략된 뜻이 통하는 문장을 자주 사용합니다. 회화체 문장에도 독해단위로 끊어 읽는 위치는 완전한 문장의 끊어 읽는 위치와 동일합니다.

영어로가는길 답변 감사합니다!

they think의 목적어와 they think가 이끄는 절의 접속사를 모두 포함하면 님께서 생략되지 않은 문장을 정확히 찾아내어 what 관계대명사로 나타내셨네요. 그리고 think는 (that) 절을 목적어로 가질 수도 있으며 접속사 that은 위 문장에서 생략되었습니다.

영어로가는길 아 답변 감사합니다! 댓글을 보니 더 이해가 잘되었습니다~

도움이 되셨다니 다행입니다. 혹시 이해하기 어려운 부분이 발견되면 질문 부탁드립니다.

독해법은 001번 부터 051번까지 10년 연구 결과를 정리한 내용이 모두 반영되어 있습니다. 이후에는 문법과 회화를 다룰 예정이지만, 경제적인 어려움으로 인하여 영어는 잠시 보류하고 다른 일을 하고 있습니다. 경제적으로 안정되면 다시 찾아뵐 예정입니다.

@@why-how 처음부터 꾸준하게 한 번 봐볼게요~

감사합니다. 순서대로 보시면 더욱 효과적입니다.