Видео

Uczniowie klas 8 SP 28 zapoznali się z tematyką dotyczącą źródeł energii i wytwarzaniem energii ze źródeł odnawialnych i nieodnawialnych. Szczególną uwagę skierowali na energetykę geotermalną i wodną. Eksperymentowali z zestawem dydaktycznym związanym z wytwarzaniem energii ze słonej wody, która znalazła zastosowanie do zasilania lamp i ładowania telefonów komórkowych w krajach z niedostateczny...

Uczniowie klas drugich i trzecich uczestniczyli w warsztatach w ekopracowni na temat ekologicznych źródeł energii. Głównym tematem były elektrownie wodne w Polsce, ich sposób działania i rodzaje. Na modelach turbiny wodnej uczniowie sprawdzali czy przepływ wody wytworzy energię i turbina będzie się obracać.

W pracowni OZE gościli uczniowie klas pierwszych naszej szkoły. W czasie zajęć zapoznali się z tematyką odnawialnej energii, szczególnie energii uzyskanej z wiatru. Eksperymentowali na modelach turbin wiatrowych oraz wykonali wiatraczki z papierowych kubków.

W klasach szóstych w ramach realizacji tematu o Islandii - wyspie położnej na granicy płyt litosfery, uczniowie zapoznali się z wytwarzaniem energii z zasobów wod termalnych. Eksperymentowali z zestawem OZE - energia termalne i badali jaka temperatura jest potrzebna do wytworzenia energii i działania wiatraka.

Podczas warsztatów w ekopracowni przyszli Pierwszoklasiści zapoznali się z tematyką odnawialnych źródeł energii, sprawdzali na modelach jak działa turbina wiatrowa i wodna. Dowiedzieli się również, że potrzeba dużo energii ze słońca do wytworzenia prądu. Na zakończenie wykonali samodzielnie wiatraczki z materiałów nadających się do ponownego przetworzenia.

Uczniowie zapoznali się z tematyką energetyki wiatrowej, ze szczególnym uwzględnieniem pojezierzy w Polsce. Wykorzystali modele turbin wiatrowych, przy pomocy których sprawdzali jak ruch łopat wirnika wpływa na świecenie diody LED, sygnał dźwiękowy brzęczyka, przekładnie i wskazania miernika.

Uczniowie podczas lekcji przyrody zapoznali się z przyrządami meteorologicznymi, dokonywali odczytu wybranych składników pogody oraz dowiedzieli się co znajduje się w klatce meteorologicznej znajdującej się przy szkole. Formułowali wnioski komu są potrzebne pomiary meteorologiczne i jak oni w życiu wykorzystują informacje o temperaturze powietrza, czy opadach atmosferycznych.