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Richard Paut
Добавлен 18 авг 2018
Professeur de physique-chimie dans un lycée de Seine Maritime, je partage volontiers les diaporamas que je présente à mes élèves.
Pour l'instant les programmes abordés sont ceux de seconde, de spécialité (SPE) et enseignement scientifique (ES) de première et de spécialité en terminale, correspondant aux nouveaux programmes associés à la réforme du lycée.
Toutefois, j'ai laissé quelques vidéos de l'ancien programme de terminale qui peuvent être utiles pour des étudiants.
Je tiens à préciser que mes vidéos ne font l'objet d'aucun montage. Il est donc possible que ma langue ait parfois fourchée !
Nobody's perfect et c'est tant mieux !
En cas de question, n'hésitez pas, j'y réponds bien volontiers.
Bon visionnage
PS : si vous appréciez mon travail, n'hésitez pas à en faire la publicité
Pour l'instant les programmes abordés sont ceux de seconde, de spécialité (SPE) et enseignement scientifique (ES) de première et de spécialité en terminale, correspondant aux nouveaux programmes associés à la réforme du lycée.
Toutefois, j'ai laissé quelques vidéos de l'ancien programme de terminale qui peuvent être utiles pour des étudiants.
Je tiens à préciser que mes vidéos ne font l'objet d'aucun montage. Il est donc possible que ma langue ait parfois fourchée !
Nobody's perfect et c'est tant mieux !
En cas de question, n'hésitez pas, j'y réponds bien volontiers.
Bon visionnage
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Chapitre 18 - Lumière : Ondes et particules : l'essentiel du cours de spécialité de première
Première spécialité physique-chimie : Lumière : Ondes et particules
L'essentiel du chapitre en une diapositive
L'essentiel du chapitre en une diapositive
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Chapitre 17 - Couleurs : l'essentiel du cours de spécialité de première
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Première spécialité physique-chimie : Couleurs L'essentiel du chapitre en une diapositive
Chapitre 16 - Lentilles minces convergentes : l'essentiel du cours de spécialité de première
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Première spécialité physique-chimie : Lentilles minces convergentes L'essentiel du chapitre en une diapositive
Chapitre 15 - Ondes mécaniques : l'essentiel du cours de spécialité de première
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Première spécialité physique-chimie : Ondes mécaniques L'essentiel du chapitre en une diapositive
Chapitre 14 - Aspects énergétiques en mécanique : l'essentiel du cours de spécialité de première
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Première spécialité physique-chimie : Aspects énergétiques des phénomènes mécaniques L'essentiel du chapitre en une diapositive
Chapitre 13 - L'énergie des systèmes électriques : l'essentiel du cours de spécialité de première
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Première spécialité physique-chimie : L'énergie des systèmes électriques L'essentiel du chapitre en une diapositive
Chapitre 12 - Mouvements d'un système : l'essentiel du cours de spécialité de première
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Chapitre 11 - Description d'un fluide au repos : l'essentiel du cours de spécialité de première
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Première spécialité physique-chimie : Description d'un fluide au repos L'essentiel du chapitre en une diapositive
Chapitre 10 - Interactions, forces et champs : l'essentiel du cours de spécialité de première
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Chapitre 9 - Réactions de combustion : l'essentiel du cours de spécialité de première
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Chapitre 8 - Synthèses organiques : l'essentiel du cours de spécialité de première
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Chapitre 7 - Structure des entités organiques : l'essentiel du cours de spécialité de première
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Chapitre 6 - Cohésion de la matière : l'essentiel du cours de spécialité de première
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Chapitre 5 - Schéma de Lewis et polarité : l'essentiel du cours de spécialité de première
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Chapitre 4 - Titrages colorimétriques : l'essentiel du cours de spécialité de première
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Chapitre 3 - Tableau d'avancement : l'essentiel du cours de spécialité de première
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Chapitre 2 - Réactions d'oxydoréduction : l'essentiel du cours de spécialité de première
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Chapitre 1 - La mole : l'essentiel du cours de spécialité de première
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Chapitre 16 : Les lois de l'électricité - L'essentiel du cours
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Chapitre 8 : La transformation nucléaire - L'essentiel du cours
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Chapitre 7 : La transformation chimique - L'essentiel du cours
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Chapitre 4 : Stabilité des entités chimiques - L'essentiel du cours
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Chapitre 5 : La quantité de matière - L'essentiel du cours
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Chapitre 15 : Lentilles minces convergentes - L'essentiel du cours
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Chapitre 12 : Émission et perception d'un son - L'essentiel du cours
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Chapitre 14 : Réflexion et réfraction de la lumière - L'essentiel du cours
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Chapitre 13 : Spectres d'émission - L'essentiel du cours
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Chapitre 2 : Solutions aqueuses - L'essentiel du cours
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Chapitre 1 : Corps purs et mélanges - L'essentiel du cours
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Chapitre 6 : Transformation physique - L'essentiel du cours
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très clair merci
Nadiiiiiiiiioi❤
Mercii🫶🏽🥹
Wauoh
Merci 🙏🏼
Avec plaisir
simple, compréhensible et bien expliqué ; avec un bon micro en plus lol ! merci
Merci pour ce commentaire
Merci beaucoup, c'est très clair et complet !
Merci pour ce commentaire
Vidéo trop longue et compliquer à comprendre c’est une vidéo pour l’ancienne génération mais pas là nouvelle en tout cas
C'est une remarque qui est très subjective. Il en faut pour tout le monde. Concernant la difficulté, elle ne contient que des notions qui sont au programme.
très clair merci beaucoup
Avec plaisir
mrc jtm
Merci
@@richardpaut1363 j'ai eu un 20/20 merci
Félicitations !
Merci
Avec plaisir
merci beaucoup monsieur
Pas de quoi
Merci infiniment !! 🙏
Avec plaisir 🙂
Es tuvo super gracias
🥇🥇🥇
Très bien expliqué
Merci 😊
❤️❤️❤️
Merci
Bonjour, 10:55 Dans la formule, Φ=(Ta-Tb)/Rth , comment savoir qui est le système a et qui est le système b ? Ne doit-on pas toujours prendre la différence de température entre le corps le plus chaud et le corps le plus froid (qui serait alors toujours positive) ?
L'échange se fait toujours du "corps" chaud vers le "corps" froid. Si le système d'étude est le corps chaud, l'énergie est perdue et l'échange est compté négativement. Si le système est le corps froid, l'énergie est gagnée et le flux est positif
Monsieur vous allez sauver mon bac merci!
Bonnes révisions
Merci beaucoup pour ce beau travail
Merci
Bonjour, 9:25 Ne faudrait-il pas remplacer la flèche par une double flèche dans l'équation de la réaction après avoir constaté que celle-ci n'est pas totale ? Ou bien ceci n'est pas nécessaire ? Si l'on ignore le caractère totale ou non d'une réaction, doit-on mettre une double flèche ou une seule flèche ?
En cas de doute, il est souhaitable de mettre une double flèche. Si après calcul, on démontre que la réaction n'est pas totale, on peut écrire l'équation avec une flèche simple mais ce n'est pas obligatoire
comment savoir si la multiplicité egale a 1 ou 4 svp
Il faut compter les entités dans une maille. Si un atome appartient à plusieurs mailles, il compte pour une fraction : 1/2 , 1/4 ou 1/8 en fonction de sa position dans la maille.
Merci beaucoup monsieur pour vos videos qui nous permettent de bien comprendre ce chapitre surtout que maintenant il fait parti du programme du bac .
J'en suis ravi
Bonjour, dans l'exercice 2, je ne comprends pas pourquoi est-ce qu'on ne calcule pas le travail du poids à l'aide de la formule P×AB×cos(0), on obtiendrait alors un travail qui dépend de la distance AB et donc cela voudrait dire qu'ici le poids n'est pas conservatif (si je ne dis pas de bêtises). Je me suis peut-être embrouillé. Pouvez-vous m'aider svp ?
Dans le cas d'une chute verticale, la distance parcourue AB = z(A) - z(B). On pourrait croire que le travail dépend de la distance AB, mais en fait peu importe le chemin suivi entre A et B. Ce qui compte c'est la différence d'altitude entre ces 2 points. Si tu considères une chute parabolique avec la même hauteur de chute, la distance parcourue est plus longue mais le travail du poids est le même
Je suis prof de cours de soutien scolaire. Vos cours sont minutieusement bien préparés (ça se voit). Franchement, je m'inspire de vos cours et j'ai beaucoup appris surtout par rapport au choix du vocabulaire. Je vous en remercie vivement.
Ca me fait très plaisir d'avoir ce genre de commentaires. Merci
Bonjour pourquoi devons n’ois passer par une équation diff au lieu de diviser Q2 (en remplacant son expression) par phi? On est obligé de passer par l’equa diff pour trouver t ?
Parce que le flux n'est pas constant. Il diminue avec le temps, quant la température du système se rapproche de la température du thermostat
Bonjour, 11:51 Est-ce normal que lorsque je tape le calcul à la calculatrice, je trouve 2,923... et donc arrondi à 2 chiffres significatifs 2,9 et non 3,0. Si l'on trouve k=2,9 ou k=3.1 on considère que k est un entier ??
Ah je pense que j'ai trouvé pourquoi, car quand je fait le calcul en prenant pour valeur de delta L 1 non pas 1,9.10-⁶ mais le quotient juste en haut, je trouve bien 2.9743... et donc en arrondissant 3,0. C'est bien ça ?
C'est bien cela
excellente vidéo. Une question : pourquoi qualifie-t-on la couche d'énergie E1 d'état fondamental ? Pour un atome qui n'a que 2 électrons maximum OK, mais si l'atome a plus de 2 électrons, il peut avoir son 3eme électron qui sera en couche 2 tout en étant bien dans son état fondamental non ? (ordre de remplissage 1s2 2s2 2p6)
Bonjour. Il ne faut pas confondre les niveaux d'énergie d'un atome et les sous couches de sa configuration électronique
Excellente vidéo comme toujours ! Cependant je me permets une remarque sur une légère imprécision à clarifier : dans le dernier exemple sur la rupture de la liaison entre H et Cl, il faut remarquer dans ce cas que la flèche courbe part d'un site donneur (doublet liant) vers un ... autre site donneur Cl porteur d'une charge partielle négative ! C'est généralement le cas pour une rupture de liaison. IL faudrait donc réserver la règle "toujours d'un site donneur vers un site accepteur" uniquement pour la formation d'une liaison et non pas pour la rupture. C'est pourtant très souvent répandu comme approximation, mais on gagnerait à le faire remarquer je pense, non?
Merci pour cette remarque
Vous êtes de loin le meilleur professeur de physique chimie sur youtube. Je suis en terminale et cette année pour chaque chapitre je regarde vos videos en tapant le nom du chapitre et vous faites un exellent travail, vous expliquez tout les points du chapitre avec de la précision et du temps et c’est vraiment super. Vous faites un travail extraordinaire et merci beaucoup !
Merci pour ce commentaire. Ca fait très plaisir.
Merci beaucoup
Avec plaisir
Merci beaucoup
Avec plaisir
Bonjour monsieur , si on considère que il y a une puissance électrique , pour appliquer le premier principe , peut-on dire que deltaU = Welec + Q? Merci
pour l'exo 2
Merci beaucoup pour votre aide!
Avec plaisir
Professeur agrégé , en retraite depuis 20 ans , j'utilise vos vidéos en les projetant , à des élèves en difficulté . C'est très apprécié et très efficace dans leur progression je vous dis un grand merci !
Merci pour ce message.
Excellente vidéo. Un corps noir absorbe tous les rayonnements incidents : pourquoi n'est ce pas contradiction avec la notion de puissance réfléchie ? Merci pour votre éclairage
vraiment merci merci ! je comprend tellement mieux !!
J'en suis ravi
Merci infiniment pour ce cours très clair 🙏
Avec plaisir
Bonjour monsieur comptez vous faire des videos sur le programme de supérieur car il manque énormement de video en PC pour le supp .
Désolé mais ce n'est pas prévu.
Excellente vidéo ! Une question : sur le diagramme de distribution : comment écarter la contradiction suivante ? A savoir : si l'acide prédomine, c'est qu'il a peu réagi avec l'eau, donc il y a relativement peu d'ions oxonium donc le ph est plus élevé.... Et si la base prédomine, c'est que l'acide a réagi fortement avec l'eau donc beaucoup d'ions oxonium et donc ph normalement plus bas.... Merci d'avance !
Merci beaucoup je comprends beaucoup mieux. J'ai appris plus en 20min qu'en 3 heures 😆
Quelles formules sont toujours données pour la masse volumique et la compacité ?
Cela dépend de ton professeur.
Merci beaucoup, petite question. Au début vous dite que si on veut que la réaction perdure dans le sens direct, il faut que Q s'éloigne de K en étant supérieure à K (comme montré dans le schéma), la réaction se fait dans le sens indirecte non? Merci d'avance
Dans une électrolyse, la réaction est forcée (le contraire de spontanée). Ainsi Qr s'éloigne de K
Merci Monsieur.
Pas de quoi
Excellentes explications ❤
Merci 😊
Merci
Pas de quoi
Très bon cours , et très bien expliqué bravo 👍
Merci
Bonjour, nous venons de découvrir vos vidéos qui sont très bien faites et très complètes. Riches en informations. Par contre, étant sourde ma fille a beaucoup de mal à suivre les sous-titres générés par RUclips et qui sont très approximatifs. Ce qui me parait très dommage! serait-il possible d'avoir le scripte? merci d'avance pour votre retour
Désolé mais je n'ai pas de script. Vous pouvez essayer avec un enregistrement vocal. Ca marche plutôt bien
Un cour de 13min qui a pris 1h30 en cours et qui m’a permis de mieux comprendre merci beaucoup 😁
J'en suis ravi
Pourquoi le mouvement de P est considéré circulaire? Pourquoi P ne "tombe pas "sur A?
La planète "tombe" vers l'astre dans le sens où elle ne subit que la force d'attraction mais sa vitesse lui permet de rester en orbite autour de A
Merci pour la video , très bien explique ce phénomène de Doppler .
Merci