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興味深くて一気に見ました。記憶や経験が言語化されると「知識」になるという感覚でしたが、今井先生がおっしゃる「知識」はほぼ「記憶」「経験」とイコールといっていいのでしょうか。 AIは記号接地ができず、記号から記号へのメリーゴーランドを続けるだけ、とする点についてAI研究者がどう捉えるのか気になるところです。SFを見ていると、AIも受容器や膨大な記憶データ等を備えることで、外で風を感じたり、どこかの景色を見て懐かしさを覚えたり、1人でいるときに孤独や寂しさを感じたりする、人間でいう接地ができるような気がしてしまうのですが、やはりそれはどこまで行ってもメリーゴーランドなのでしょうか。

全部聞くに値しません。税金は国民のために正しく使わなければならない。ハラリのような狂った人の話は取り入れる必要ない。大体この二人は言葉が多いだけで中身がない。

対談あるあるなんだけど、登壇者を招いたのに、登壇者に発言させず、延々と持論を話す司会…

この動画を拝見し、アンラーンについて多角的に考えることができたように思います。また、今の時代の特徴におけるアンラーンの必要性についてもイメージを持つことができました。私も教育に携わる者として何となくですがアンラーンと新しい教育の在り方を探っています。試みとして、工作（制作物）の解体をし材料に戻すことで何がみえるかといった挑戦を行っています。しかし、この動画をみると、個人がアンラーンできるのは、他者との対話から徐々に自分を理解し、新しい挑戦に踏み出すところにあるということのようにお見受けしました。なるほど教育的支援としてのアンラーンだと。私の挑戦は制作物の解体を行うことに関し、達成感や成功感からの解放をしながら、解いていくことで見えてくる振返りを想定しています。実際はかなり勇気と苦痛を伴いますが、作っただけでは見えなかったことへの気づきや、時間を感じること、ものの新しい見方への意欲が高まること、プロセスの再構成などが期待できるとみています。ただ、教育においてはこの方法は受け入れ難いと思います。私自身、考えを整理する機会となりました。ありがとうございました。

ねっ、ねっ、ねっ をアンラーンしたいです

Liberal arts are a major factor of critical thinking and have power to change the society.