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Didáctica y Dirección de Centros Educativos
Добавлен 24 окт 2013
En este canal se comparten ponencias, clases y vídeos sobre educación, investigación socio-educativa, didáctica y dirección de centros educativos del Prof. Dr. Rafael M. Hernández Carrera
La resiliencia en el entorno educativo
En este vídeo el profesor Rafael M. Hernández Carrera nos habla de la resiliencia desde la perspectiva educativa. Sobreponernos a los fracasos, a los traumas y a las situaciones adversas que nos acompañan en la vida supone un aprendizaje que va a determinar nuestro modo de enfrentarnos a los problemas y al día a día.
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La asertividad en la educación
Просмотров 5228 дней назад
En este vídeo el prof. Rafael M. Hernández-Carrera nos explica en qué consiste la asertividad, situándola en un punto intermedio entre la agresividad y la pasividad.
Empatía: principales aspectos y consejos para entrenarla.
Просмотров 96Месяц назад
En este vídeo, el Prof. Dr. Rafael M. Hernández Carrera propone utilizar la empatía como una herramienta que nos ayuda a proporcionar a la persona una educación integral y socioemocional que le permita ser un buen ciudadano y una buena persona. Se traen ejemplos de cómo practicar la empatía para evitar prejuicios, estereotipos y clichés que conducen a la xenofobia o la exclusión de otros indivi...
Método de trabajo por proyectos
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Clase sobre el método de trabajo por proyectos en la que, tras una presentación inicial sobre los principios del aprendizaje experiencial realizada por el Prof. Rafael Hernández, se aborda de modo práctico, de manos del maestro Enrique Montaño, presntando dicersos proyectos como una panadería realizada por niñoñs de primaria y el gran proyecto del Coro del colegio Manuel Alonso.
Perfiles, funciones y fases proyecto direccción socio-educativo
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En este vídeo el prof. Rafael M. Hernández Carrera nos expone las distintas fases de un proyecto de dirección de una organización socio-educativa. También se especifican los distintos perfiles, distinguiendo entre los educadores-as y los directores-as así como las funciones de todos ellos, dependiendo de la fase en la que se encuentre el proceso.
Sistema y estructuras en las organizaciones
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En este vídeo el Prof. Rafael M. Hernández Carrera nos resume, desde la Teoría General de Sistemas, como las estructuras están condicionadas por los sistemas en las que estos se encuentran inmersos.
Adiestramiento, capacitación y desarrollo
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En este vídeo el Prof. rafael M. Hernández Carrera nos cuenta la diferencia entre los conceptos adiestramiento, capacitación y desarrollo dentro de las organizaciones.
Comunicación con los colaboradores en las organizaciones
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En este vídeo el Prof. Rafel M. Hernández aborda la cuestión de la comunicación con los colaboradores de la organización.
Sistemas, puestos y funciones en las organizaciones
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En este vídeo el Prof. Rafael M. Hernández Carrera comenta como la estructura y organigrama de una organización está condicionado por el sistema en el que se encuentra, lo cual va a influir en las funciones de los trabajadores de la misma.
Implantación del Aprendizaje Servicio (ApS)
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En este vídeo el Prof. Rafael M. Hernández Carrera nos cuenta como implementar un proceso de aprendizaje servicio en un centro educativo.
Creación de Comunidades de Aprendizaje
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En este vídeo el Prof. Rafael M. Hernández Carrera resume cómo es el proceso de creación de una Comunidad de aprendizaje.
Aprendizaje Servicio ApS
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En este vídeo el prof. Rafael M. Hernádez Carrera nos explica en qué consiste el Aprendizaje Servicio o ApS, como coloquialmente se le conoce.
Comunidades de aprendizaje
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En este vídeo, el profesor Rafael M. Hernández-Carrera nos explica en qué consisten las comunidades de aprendizaje y cómo pueden transformar la realidad.
Mindfulness en educación
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En este vídeo el prof. Rafael M. Hernández-Carrera presenta la corriente denominada mindfulness que pretende contribuir a que las personas presten plena atención al momento presente que les ha tocado vivir como una medida preventiva de salud mental, pero también como una estrategia educativa necesaria para implementar buenos hábitos desde la infancia para un desarrollo adecuado.
Filosofía para niños. P4C
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En este vídeo, el prof. Rafael M. Hernández-Carrera nos expone la importancia de la filosofía en la educación como modo de aprender a pensar. Para ello se expone el concepto de Filosofía para niños (Philosophy for Children, P4C), introducido por Matthew Lipman.
Formación empresarial, adiestramiento capacitación y desarrollo
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Recursos Humanos en educación: estructura organizacional y funciones
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Formación en el trabajo: desarrollo histórico
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DUA Principio II Proporcionar múltiples formas de acción y expresión del aprendizaje
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Presupuesto proyecto formación con beneficio
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Investigación cualitativa en educación 3
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Investigación cualitativa en educación 2
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Investigación cualitativa en educación 1
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Investigación cualitativa en educación 1
Estoy totalmente de acuerdo con los principios de Summerhill. Cuando leí, Rousseau, Summerhil, Decroly, Piaget, Freire, Rodari... en la Escuela de Magisterio, ya sabía la clase de maestra que yo sería, pero me imaginé a muchos maestros, a todo el sistema docente como yo. Aún hoy no puedo creer que sigamos con los mismos paradigmas de la escuela represiva y capadora de las potencialidades con las que nacemos. Desde que me topé con la cruda realidad tuve claro que nunca podría formar parte de ese sistema. Solo he trabajado 2 años como interina en la Escuela Española del Exterior y en los dos centros, el jefe de estudio me mandó al inspector porque se me daba muy mal la parte burocrática o mi pedagogía no encajaba con su Ideario e imagen de Escuela Elitista. Mi desafío y reto es crear una escuela donde se respete y valore a los niños, como las personas únicas y geniales que son. ( Aunque se que hay ya algunas escuelas libres funcionando en todo el mundo) No estoy influida por ninguna corriente, solo por amor y vocación; por haber visto y experimentado el crimen de la educación reglada institucional y una sociedad enferma, perdida, confusa que no puede superar patrones mentales transmitidos de generación en generación. Muchas gracias.
Muy buenas, Ana María. Pues sí, es cierto, parece mentira que sigamos anclados en el paradigma estículo - respuesta, o dicho de otro modo, premio - castigo. Un saludo.
Muy buena exposición de ABP. Ëxistos para todos. Saludos desde Panamá.
Gracias por la explicación 🎉
es muy bueno usar colores para señalar datos muy importantes,
Muchas gracias por la excelente explicación ❤
Exelente video muy informativo muchas gracias maestro ❤❤❤
Muchas gracias maestro me está sirviendo mucho sus videos le agradezco de corazón saludos
De nada, es un placer. Tienes también un artículo mío que te copio aquí sobre investigación cualitativa y entrevistas: idus.us.es/bitstream/handle/11441/36261/La%20investigacion%20cualitativa%20a%20traves%20de%20entrevistas.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Aquí le dejo también el vídeo sobvre este artículo: ruclips.net/video/UzpF5g3_YOg/видео.htmlsi=MU9BM-K5cN9xMKEV
@@didacticaydirecciondecentr2252 muchas gracias maestro
Gracias por la información
muchas gracias el aporte
Muy buen vídeo! me ayudó a entender mejor el tema que ví en la universidad, muchas gracias. 😸
Muy bueno el vídeo y muy específico sin rodeos, me gusto mucho 🫂🤗
Gracias Oswaldo.
Muchas gracias.
Gracias a ti, Massiel.
Codificación abierta: de que habla en texto, que conceptos sugiere el texto, que fenómeno sugiere el texto... Antes de que se llegue a un problema concreto
Codificacion axial: filtrar información relaciones entre conceptos, se seleccionan cuáles son las más relevantes, enriqueciendo con las entrevistas
Resultado : categoría central con rajos y dimensiones. Cual es el problema central, que es lo más llamativo, cuál es el tema central de la historia, matriz condicionada como.mecanismo analítico sobre relaciones entre categorías ayuda a tener presente varios puntos analítico. Formulación de teoría formal comprobada frente a los datos.
Muchas Gracias Exelente explicacion de las etapas de Jean Piaget.
Q buen video! Me ayudó a comprender ciertas cosas de mi trabajo q estoy realizando..acerca de la desmotivación de los alumnos en la escuela media.
Muy interesante, pero Rousseau no habla de la persona sino del varón, pues va a dejar claro en el libro que la mujer debe tener una educación diferente y subordinada a la del varón
Muy buena la música de introducción, lástima que el audio después no se escucha nada. para mejorar.
Es raro, antes se escuchaba perfectamente. No obstante, aunque se escuche un poco más bajo que la música, creo que se escucha bien. Muchas gracias por tu feedback.
Gracias! Gran aporte a la pedagogía en el mundo.
Muchas gracias maestro muy esclarecedor
lo saque cuando dijo yayan rousseau
Muchas gracias por tu comentario, no te preocupes, no pasa nada. Si quieres un vídeo sobre lengua francesa este no es el canal apropiado ya que yo no hablo francés. Si a eso le unimos que hablo andaluz, pues imagínate si es complicado que pronuncie bien Jean Jacques. Saludos cordiales.
Muchísimas gracias! Me ayudo mucho para terminar de comprender los textos de Piaget.
Profe, las investigaciones cualitativas tienen los supuestos teóricos , mi preguntas es: ¿la investigación cualitativa tiene hipotesis? ¿las hipotesis son exclusivas de la investigación cuantitativa? gracias
Gran pregunta, muchas gracias por hacerla. Este tipo de investigación no tiene en un principio un concepto claro de lo que se estudia ni una hipótesis que después se pueda validar. Los conceptos y las hipótesis se van formulando a lo largo de la propia investigación. La investigación cualitativa no es un modelo de investigación basado en metodologías deductivas tradicionales, donde se parte de un modelo teórico determinado y de unas hipótesis que tratan de validarse o de negarse a través los datos empíricos extraídos de las fases de obtención de datos. No se trata de aislar causas y efectos o medir y cuantificar datos para generalizarlos y crear leyes sino más bien aportar conocimiento nuevo y divulgarlo a través de informes, estudios o artículos. No establecen desde el principio una serie de hipótesis que deben ser comprobadas ni se explicita claramente qué se estudia, como sí ocurre en la investigación cuantitativa. Tanto el objeto de estudio como las hipótesis o teorías van surgiendo a lo largo del proceso de investigación, conforme este se va desarrollando, de manera que van emergiendo durante el mismo.
Muchas gracias por el contenido !
Hace un tiempo un colega habló de Rouseau, al preguntarle qué libro había leído, no me respondió. Invito a todos los que hacen pedagogía y todo el que quiera saber realmente, vayan a las fuentes directas, al mismo autor. Esta presentación está excelente, muy bien hecha, tocando excelentes puntos. Pero por favor, a los demás, no solo se queden allí. Profundicen
Excelente! Me sirvió muchísimo
Comenzé a estudiar la licenciatura en pedagogía y me mandó mi maestro a escuchar este vídeo
Muy bueno!
Estoy escribiendo una tesis sobre el uso de la inteligencia emocional en la resolución de conflictos laborales, pero no entiendo cómo escribir el supuesto
Excelente explicación estoy haciendo un trabajo de investigación con análisis de datos con teoría fundamentada. Tiene algún correo para contactarlo.
Buen análisis, muchas gracias.
Baje
muchas gracias por la explicacion tome su like
Muchas gracias por visualizar el vídeo, espero poder haber ayudado.
Muy bien explicado 👌👏
Gracias por comentar
Excelente explicación, muchas gracias!
Excelente
Muchas gracias por la explicación sobre cómo evaluar.Excelente
Gracias por comentar
Felicitaciones Doctor explicación impecable, excelente.
Muchas gracias. Puedes encontrar el artículo en la revista Cuestiones Pedagógicas.
Es posible trabajar un texto con un solo tipo de codificacion?
Si te refieres a solo un tipo de codificación, cuanto más profundices a través de los distintos niveles de codificación (abierta, después axial y después selectiva), más profundo será el análisis. Pero si quieres quedarte solo en una primera capa de análisis, puedes hacerlo.
Gracias por su respuesta.
Muchas gracias por el video, explicativo y muy fácil de entender 👍🏻🤗
Gracias por el feedback. Saludos.
@@didacticaydirecciondecentr2252 gracias a vos por tus videos ..nueva suscriptora 🤗
excelente, me sirvió entender muchísimo
Muchas gracias. Este canal lo creé con ánimo de complementar lo que transmitía en mis clases en la universidad, principalmente para los estudiantes, aunque ahora creo que sois más miembros suscritos de fuera de la misma. Todos sois bienvenidos.
Gran contenido
Muchas gracias por tu comentario, Sergio.
Lo mejor de lo mejor. Muchas gracias. Formidable explicacion.
Muchas gracias por tu comentario. En el canal tengo otros vídeos de investigación cualitativa, por si te interesa. Gracias
Hola, importante video. Tengo una consulta, cómo consive tanto el constructivismo y el humanismo a la motivación? Cuáles serían sus causas y efectos de la falta de motivación según estas teorías? Puede recomendar libros donde pueda encontrar información sobre las preguntas planteadas?
Muchas gracias profe me sirvió de mucho la información, saludos
Excelente explicación Mtro. Hernández, muchas gracias por compartir el conocimiento referente al proceso de evaluación!!!!
Me gustó que usaras un esquema. Pocos profesores y vídeos he visto así. Gracias!
Buenísimo,pero ¿ Cómo se reinserta en la sociedad? Y ¿ A qué edad?
Bueno, estamos hablando aquí de la visión de Rousseau, yo personalmente no creo que sea bueno educar al niño alejado de la sociedad, sino en convivencia con la misma. Por supuesto muchos estudios avalan lo bueno que es educar a un niño en la naturaleza, pero ello no tiene por qué privarle de la necesaria socialización. En otras palabras, no creo que la sociedad corrompa al niño, al contrario, lo enriquece.
Excelente presentación. Gracias por compartirla.