"Hun insisterer på kommunikation hele tiden.” Sådan sagde en gruppe fagfolk til mig i et specialskoletilbud, hvor jeg havde været på besøg en måned forinden. Her havde vi over nogle dage havde arbejdet fokuseret med en autistisk pige.
Det var et hidtil isoleret og indelukket barn, men oven på besøget i klassen, fik personalet øjnene op for, hvordan de kunne blive mere relevante samtalepartnere for hende.
Nu, efter en måned, kommunikerede barnet gennem hele sin hverdag. Hvor måltider, sange og andre aktiviteter hidtil var foregået med de voksne ”ved siden af”, lukkede hun dem nu ind i aktiviteterne.
Det, der før var “fælles" aktiviteter, blev nu for alvor fælles, gensidige aktiviteter, og d...