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영어의 뼈대를 완성하는 것은 명사와 형용사를 제자리에 나열하는 것이다. 명사는 주어, 목적어, 보어 자리에 배열하고, 형용사는 명사 앞뒤에, 부사는 문장 앞/중간/뒤에 배열한다. 다음 영상과 함께 퍼즐을 잘 맞춰 기억하겠습니다. 영상 감사합니다.

앞 시리즈 영상의 통합본으로 복습하고 갑니다. "영문법 완성" 영상을 반복해서 시청했는데도 내 속에는 영어가 없으니 난감합니다.... 샘 영상을 저평가 하는 것이 아니라 영어는 이해도 중요하지만 연습이 더 중요한 것을 새삼 깨닫습니다. 계속해서 잘 배워 보겠습니다. 감사합니다.

어렵지만 많이도움되었어요 이과정은 중등문법인가요 고등문법인가요?

접속사를 절 앞에 붙여서 하나의 긴명사/긴형용사/긴부사를 만들어 사용한다. 접속사가 사용된 좋은 예문으로 빠르게 복습하고 갑니다. 영상 감사합니다.

동사의 확장 즉, 동사활용(준동사)은 너무도 중요하고 많이 쓰이지만 쉽지 않은 내용 같습니다. 동사원형의 의미를 제대로 이해하는 것 만큼 그 변화된 쓰임이 어렵습니다. 특히, 문법적으로는 이해하는 것 같아도 막상 스스로 생각해서 말을 만들어 뱉는 과정은 더 어렵구요. 전치사, 준동사, 접속사, 관사, 동사원형 중에서 어느것 하나만이라도 마스터해도 영어가 해볼만 할텐데... 그 어느 하나도 호락호락하지 않습니다. 더구나 그 조합은 당연하죠! 물론, 그래서 영어가 매력적이고 도전의 대상이 되기도 합니다. 영상 감사합니다.

너무 함축적이고 문법적인 설명이고, 핵심적인 품사론적 접근이라 어렵습니다. 물론, 저는 샘 영상 줄곧 시청해 와서 어렵지는 않습니다. 몸에 체득되지 않았을 뿐... 사실, 저는 전치사는 뒤에 (대)명사, 동명사가 오고 접속사는 뒤에 절이 온다고 무심코 지나가곤 했습니다. 그런데, 근본적인 차이를 비교하면 둘다 연결어지만 전치사는 명사를 앞 말에 연결하고, 접속사는 앞의 것과 같은 형태의 말을 연결한다는 것을 중요하게 받아들이지 못했습니다. 역시, 고민하고 이해하면서 영어의 기초을 다져야 쌓일 수 있음을 깨닫습니다. 영상 감사합니다.

"과거완료"의 의미와 사용법을 잘 배웠습니다. 또한 <have+PP> vs <be+PP>에 대해서도 비교해서 생각해 보았습니다. 단순히 '하나는 완료표현, 나머지 하나는 수동태표현이다' 라는 고정된 사고를 탈피해서 have와 be의 차이를 느끼려 했습니다. 분명, 차이가 느껴졌고, 왜? 어떨때 각각을 써야하는지 알았습니다. 소중한 영상 감사합니다.

전체적 체계를 잡아주는 아주 훌륭한 강의 잘 보았습니다

연휴동안 영어공부를 못했네요. 같은 방법을 좋은 예문으로 반복하니 어떤 rule이 생기는 것 같은 착가이 들기도 합니다. 주어+동사 그리고 목적어와 나머지의 나열! 그것이 영어 어순이다. 예문을 느끼고 외우면서 터득하려 노력하고 갑니다. 영상 감사합니다.

풀 영상 링크: ruclips.net/video/GTk5WREFH0k/видео.html

영상 감사합니다. 전치사의 사용, 구동사표현 예문과 함께 느끼고 갑니다.

선생님 안녕하세요? 수고 많으십니다. 영어 공부하다가 궁금한 사항이 두가지 있어서 문의 드리고 배우고자 합니다. 1.전치사 off 인데요.. 전치사 off 의 의미가 붙어있다가 떨어져 나간다는 의미인지? 아니면 붙어야 할게 안붙고 떨어져 있다는 의미인지 좀 햇갈려서요,.. 2. 아래 예문입니다. In 1859, A Swiss man called henry dunant went to Italy on business. a. 1859년에, 앙리 뒤낭이라고 불리는 스위스 사람이 사업차 이태리로 갔다. b. 1859년에, 앙리 뒤낭이라고 불리는 스위스 사람이 사업차 이태리에 갔다. 위 두가지 해석중 어느게 맞는지 궁금해서요... 감사합니다.

영어 발음이 저는 참 어렵습니다. 물론, 제대로 배우거나, 연습을 많이 하지 못한 것은 사실이지만... 그래도. 샘의 이번 발음관련 영상은 치트키가 될 것 같아요. 조금씩 의식하면 읽고 말하는 연습을 해보겠습니다. 감사합니다.

구동사를 이해하는 방법을 좋은 예문으로 설명해주셔서 감사합니다. 전치사가 때로는 부사로도 쓰인다는 점과 동사, 명사, 형용사들과 어울어져 우리말로 여러의미를 생성하는 것이 재밌기도 하고 어렵기도 합니다. 샘 덕분에 구동사를 이해하는 눈이 더 또렷해진 것 같아요. 그리고, 영상 속 예문 중에서... 궁금한 점이 있습니다. "상황적 이해가 필요" 하다말은 알겠습니다. 그렇다면, 예문, I took down what he was saying.(나는 그가 하는 말을 받아 적었다.)은 수업, 회의 등 말하고 메모하는 상황에서 할 수 있는 해석이고... 만일에, 그와 내가 사이가 좋지 않은 상황이거나, 내가 그를 못마땅해하는 상황에서는 같은 문장에서 즉, took down을 낮게 평가했다. 무시했다. 등으로 해석을 달리하면 되나요? 원어민들은 took down이 what he was saying. 을 같이 쓰면 자연히 "받아적다"로 인식하나요? 가끔은 뒤에 오는 명사와 주어가 뭐냐에 따라 해석함에 양쪽방향 모두 뜻이 통하는 경우가 있는 것 같습니다. 심지어, 마치 관용어 처럼 받아 들여야 하는 것인지? 아니면 문맥과 상황에 따라 얼마든지 달리 해석할 수 있는 것인지 그 정도가 궁금합니다. 그리고, 한가지 제안을 드리고 싶습니다. 이번 영상에 이어, three-word verbs에 대해서도 비슷한 방식으로 설명해주시면 큰 도움이 되겠습니다. 감사합니다.

영어 문장에서 동사, 전치사, 명사의 어순과 관계를 잘 배웠습니다. 늘 혼란스럽고, 어렵게 다가오는 부분입니다. 사실, 이 부분은 이해보다는 감각으로 익히는 것이 더 필요할 것 같다는 생각을 했습니다. 이해만으로는 한계가 있더라구요. 영상 감사합니다.

전치사의 동사와의 사용법 잘 배웠습니다. 자주 접하지만 쉽지 않은 부분입니다. 특히, 읽고 해석하기는 어느정도 되는 듯하지만 말하거나 글로 직접 하려면 어렵습니다. 고민입니다. 영상 감사합니다.

선생님~ 정답을 주시면 안될까요 ? 초보는 웁니다!! 감사합니다!!! 7. 아무도 없었다 보이는 사람은 그 마을에서 8. 자연스러워 그녀가 화내는 것은 9. 어려워 잘 지내는 것은 탐과 10. 탐은 어려워 만족하게 하길 11. 가는길이야 12. 저 문구는 길에 있어??(잘 모르겠어요!) 13. 그것은 괜찮아. 난 그렇게 까다로운 사람이 아니야 14. 넌 힘들었어 나에겐 15. 가치가 있는건 아무것도 없어 지금 보다 더 16. 내 노트북은 너무 느려 17. 그는 잘해 말을 18. 그는 잘해 요리하는 것을 레시피 없이

헉 문장이 더 있군요. 아고공 다시 해볼게요

선생님! 전 쌩초보인데 아무도 답을 안달기에 부끄럽지만 또는 오답일지라도 댓글 달아봅니다. 1. 가지고 있니? 어떤 질문들을? 2. 그것이 이유였는데 내가 그 제안을 거절했던 3. 후추 가 모두 상한 상태다 4. 그 뉴스는 좀 놀라게 했다 5. 그녀는 거의 놀라지 않았다 그 사고에 대해서 6. 그 가게는 닫힌 상태였다

문장해석 하고 갑니다. 1. Has there been any questions? 어떤 문제라도 있었니? 2. That's why I rejected the proposal. 그게 내가 그 제안을 거절한 이유야. 3. The pepper is all gone. 후추가 완전 맛이 갔어. 4. The news was pretty shocking. 그 뉴스는 꽤 충격적이다. 5. She was hardly shocked about the accident. 그녀는 그 사고에 대해서 별 충격이 없었다. 6. The shop was closed. 그 가게는 문 닫았다. 7. No one was to be seen in the village. 그 마을에서 아무도 볼 수 없게 되었다. 8. It's natural for her to be annoyed. 그녀가 화난 것은 당연하다. 9. It is difficult to get along with Tom. Tom과 잘 지내는 것은 어렵다. 10. Tom is difficult to satisfy. Tom은 만족시키기 어려운 사람이다. 11. I'm on my way. 나는 가는(오는) 중이다. 12. That phrase is in the way. 그 문구가 거슬린다.(방해가 된다) 13. That's okay! I'm not that picky. 좋아! 난 그렇게 소심하지(까다롭지) 않아. 14. You have been hard on me. 넌 나 한테 너무 냉대해 왔어. 15. Nothing is worth more than now. 지금이 제일 소중해(가치 있어). 16. My laptop is so laggy. 내 컴퓨터는 반응이(속도가) 너무 느려. 17. He is good with words. 그는 말솜씨가 좋아. 18. He is good at cooking without a recipe. 그는 요리법 없이도 요리를 잘 해. 행여, 7번의 villege는 오타겠죠? village로 바꿔 해석합니다. 좋은 예문으로 Be동사의 쓰임을 느끼고 갑니다. 감사합니다.

설명해주신 내용이 머리가 아닌 입으로 몸으로 느껴져야 말이 될텐데요.... 잘 배워서 열심히 연습해보겠습니다. 영상 고맙습니다.

설명하신 관점에 100% 동의 합니다. 설명하신 "상황에서의 모든것은 동등한 요소일 뿐"을 더 엄격하게 적용하면 "I was surprised at the news"는 "내가 놀라게 되었다"가 아니라, "나는 놀라진것 이었다"라고 해야 할 것입니다. 말이 좀 이상하지만, 영어적 사고에서는 , "놀라진것 = 놀라게 된것 = 놀라서 상태가가 바뀐나" 그 자체도, 그 상황에서의 다른 요소와 동등한 지위를 갖는 또 하나의 다른 "실체"로 바라 보는 것 같습니다.

샘, 본 영상과는 직접관련은 없지만 궁금한 내용이 있어 적습니다. 1) She left him to die. (to부정사) 2) She left him to death. (전치사구) 위 두 문장을 말할 때 어떻게 구분해서 써야 하나요? 둘 다, 우리말 뜻은 "그녀는 그가 죽도록 내버려 뒀다." 정도입니다. 상황이나 문맥에 관계없이 편하게 바꿔써도 되나요? 구 문장의 차이를 명확히 구분해서 알고 싶습니다. 사실, 이와 비슷하지만 늘 혼란스런 영작문이 있어요. 3) The salesman talked her into buying a brand-new car. 4) The salesman talked her to buy a brand-new car. 위 4)번 예문은 비문인가요? talk와 to buy의 의미가 어울리지 않나요? 위 3)번 예문은 정문입니다! 여기서 의미상(결과적으로) her(그녀)는 신차를 실제로 샀나요? 아니면, 그 영업사원이 그녀가 신차를 사게끔 말로 꼬시듯 얘기했다는 의미인가요? 실제 어떤 맥락에서 동사~into buying를 쓰는지 명확히 알고 싶습니다. 자세히 알려주시면 고맙겠습니다.

원어민의 관점의 핵심을 알려주셔서 감사합니다. 세상만사 모든 것을 개별요소로 바라보는 그들의 시각!! 영어를 배움에 큰 도움입니다. 앞 영상들도 훌륭하지만, 최근 진행중인 "내가 조립하는 영어" 시리즈가 무척 마음에 듭니다. 다음 영상기대할게요.

아 그렇군요 좀더 이해가 됩니다 감사드립니다

차분하게 설명해 주셔서 감사합니다.

get 어려워요 아마 너무 쓰임이 많아서 그런것 같아요. 복병녀석임. 감사합니다.

감사합니다 *100

감사합니다.

조동사가 예측 추측의지 가정 미래.. 이러니까 마냥마냥 어렵기만 했던거네요. 조동사 정말 어려워 죽겠어요. 다른것도 어렵지만요 핫 감사합니다!!

감사합니다. 배워가는 재미가 있습니다.

매번 큰 도움입니다. 감사합니다.

동사에 따른 문장의 형태에 대한 전체적인 내용을 배웠습니다. 너무 많은 내용이 쏟아져 나와 좀 어지럽긴 합니다. 차차 익혀가겠습니다. 감사합니다.

샘, 영상 속 예문중에서 The man (who is) sitting next to her is~(관계사) The man singing a song is~(현재분사) 뒤 두 문장 who is 가 생략되면 아래 문장 구조와 똑같아집니다. 그런데, 문법용어를 관계사 vs 현재분사 이렇게 달리 쓰는 이유가 뭔가요? 단순히, 차이점을 설명하기 위해서 인가요? 아니면 다른 이유가 있나요? 영상 감사합니다.

샘 덕분에 전치사를 바로보는 새로운 관점을 배웁니다. 조동사, 동사, 준동사, 전치사, 접속사, 관계사 이런 연결어들을 자유롭게 쓰는 날까지... 영상 감사합니다.

우리말과 영어의 미래에 대한 관점이 많이 다름을 잘 배웠습니다. 특히, 조동사가 미래시점을 표현할 뿐아니라 과거에 대한 상상을 표현한다는 점이 크게 들렸습니다. He may have been a doctor. 예문이 He may be a doctor.의 과거표현이란 점에서 조동사가 진짜동사라는 말이 아님을 깨닫습니다. 다음은 어떤 내용일까 궁금해하면서 감사의 말을 전합니다.

과거와 현재완료의 차이와 사용법 잘 배웠습니다. 특히, 상태동사의 경우 현재완료진행시제(have been doing)가 굳지 필요치 않는 이유를 잘 알았습니다. 영어에서의 현재형...참 쉬운듯하면서도 직감적으로 몸에 잘 붙질 않네요. 영상 감사합니다.

시제는 공간적 개념이다. be는 상태, 일반동사는 상태 or 동작을 표현한다. 동사의 구체적인 묘사를 위해 완료, 진행으로 표현한다. 자동사와 타동사의 구분은 Voice(태)를 표현을 위해 필요하다. 오늘도 즐겁게 영어동사에 대해 잘 배웠습니다. 그런데, 샘~~한가지 질문있어요. 혹자는 영어에서 진짜동사는 조동사뿐이라고 말합니다. 이유는 조동사에 시제를 표현하니까요. be, do, have 동사도 조동사를 만나면 일반동사로 강등되니까요. 하지만 조동사가 없는 문장의 경우는 be, do, have에 시제가 표현되지만, 일반동사의 경우 그 자체로 시제(과거형, 현재형)를 표현하니 아닌 것 같기도 하고... 게다가 일반동사는 일반적으로 do를 품고 있으므로 조동사를 품은 상황이니... 샘은 어떻게 생각하세요? 영어에서 조동사의 구분과 역할, 쓰임법 등이 궁금합니다. Primary verbs, Modals, Auxiliaries, Semi-Auxiliaries, Supportive verbs 등 부르는 용어가 많아 무척 혼란스럽습니다. 조동사 편에서 깔끔하게 정리해주시면 좋겠습니다. 감사합니다.

관계대명사 목적격의 생략표현 잘 배웠습니다. 예문중에, The movie I want to watch begins at 10 on TV.에서 movie (that) I want () watch begins~~ 인가요? 아니면 movie (that) I want to watch () begins~~인가요? 우리말로는 의미상 내용상 차이가 없는 것 같아요. 영어도 똑같이 차이가 없나요? 하니면 movie가 watch의 목적어로만 생각해야 하나요? 이 부분은 말씀을 안 하셔서...궁금했습니다.

주격관계대명사의 활용법 잘 배웠습니다. Wh-Is를 생략하니 준동사 표현이 됨도 재밌었습니다. 감사합니다.

오늘도 저를 즐겁게 해주시네요. 샘 영상 내용도 설명도 너무 알차고 전달력도 큽니다. 영어 어순의 기분은 동사로, 내용은 핵심명사 덩어리로, 그 명사의 연결은 동사, 전치사, 접속사로... 너무 잘 짜여진 결론입니다. 감사합니다.

오늘 수업도 큰 도움입니다. [NP] 구조에서 전치수식어로 쓰이는 형용사의 종류와 의미를 잘 배웠습니다. 다음 영상에서 뒤에서 명사를 설명하는 형용사(절)을 잘 배워 보겠습니다. 감사합니다.

문장에 쓰이는 [NP] 구조의 절반을 설명해 주셨네요. 간결하지만 핵심을 담고 있어 큰 도움이 되었습니다. 특히, 한정사의 하나인 관사를 통해 뒤 따르는 to부정사의 쓰임을 구분할 수 있는 힌트를 얻어 더욱 좋았습니다. 이어지는 영상 계속 감사히 시청하겠습니다.

지금껏 어렵게만 배웠던 내용들을 샘은 너무 쉬운듯 만화책 읽어주듯 자연스럽게 알려주시네요. 영어를 이해하는 데 큰 도움입니다. 최근 시작한 "내가 조립하는 영어시리즈"는 압권입니다. 감사합니다.

생각을 영어로 이어 말하는 기본적인 방법을 잘 배웠습니다. 그러니까, 생각단위, 말하는 의미단위를 글로, 말로 표현하는 요령을 익혀서 차례대로 나열하면 영문장이 되겠네요. 심플하면서 어디서도 잘 듣지 못하는 내용 감사합니다. 일순간이라도 영어가 어렵지 않겠구나 하고 생각했습니다. 고맙습니다.

저에게 꼭 필요한 영상입니다. 감사합니다 😊

의미단위로 문장을 연결해가는 방법을 잘 배웠습니다. 그런데, 샘! 예문중에 준동사의 의미상주어 설명에서 to help의 주어는 you라고 하셨어요. 하지만, to help의 의미상 주어는 그 바로 앞의 명사인 pictures and graphs 아닌가요? 저는 그렇게 생각했습니다. 이유는 think동사의 목적어는 (that) it's good~effectively? 절이며, 절 속의 주어는 가주어 it, 진주어 to include이며 준동사 to help의 의미상 주어는 that절 속의 앞 명사라고 생각했습니다. 의미상으로 정보전달을 돕는 것은 you가 아니라 그림과 그래프라는 생각입니다. 어떻게 생각하세요? 감사합니다.

분사구문의 의미상주어를 예문과 함께 잘 배웠습니다. 고맙습니다.

다양한 표현과 비교표현으로 이해를 쉽게 해주셔서 감사합니다. 늘 혼동되는 부분이라 큰 도움입니다.