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怎麼覺得兩張N卡合得出SR

讚

故作高深

這是一個出發點的問題。 我想他想講的是，他會陪伴孩子認識自己，讓孩子成為自己想成為的樣子，過程中當然還是需要教育、引導正確的觀念，而不是教育孩子成為”應該”成為的樣子。

講啥東西，有點可悲😢

到底在鬼打牆什麼？說到最後不是在說教跟養？

感覺好像說了什麼，又好像什麼都沒說，重點不是詞彙貧乏吧？你都說拿錢辦事了，詞彙再豐富再會形容，東西不好吃也沒用吧？只會讓我們學到如何說謊。

那如果你的學生是習近平敢給他吃排頭嗎？

男生在講啥 聽沒有 有獎跟沒講一樣~

像極了老師⋯真的是老師呢！

我都會說對不起有用嗎？

對89毫無約束可言 越說對不起對方踹的越起勁

撞到對方車門沒下去看一下，只是在車上口頭道歉大概也不算多有誠意吧

下班已經很累又坐長途 如果每個位子都要時時刻刻保持注意力 誰需要讓座的話真的很累 我寧可保留博愛座 沒需要我不去坐

現在的成年人，都一直在用自己的思維模式去要求小孩。。。不得不承認現在小孩的想法跟我們是完全不一樣的，我們出生的年代只有電視沒有手機網路，他們出生在網路發達時代，你說小孩不會說話不會溝通，但是在鍵盤下手機後他們能說個不停，反而是大人不懂得跟小孩溝通。。大人都說小孩草莓族，但是這些草莓族承擔了父輩祖輩留下因為經濟發達所留下來的污染環境，他們沒有辦法繼續肆無忌憚的破壞環境來享受生活。那到底是誰有問題？

笑死，數學都不好還教東西

On9 我咁話你幾十歲人著到鬼唔馬六 唔成熟 用字差就唔成熟 什麼logic? 讀心神探？

做做效果啦😂😊❤

大人也一樣 愛做效果的主管都沒什麼料

幹我屁事

超派？

那就不要勉強當朋友，很多人其實很假，他只是想利用你罷了！

請問連結和電話？

亂扯

家長教孩子讀書，那就不用上學啦。

身邊的人都會說可是以前我都這樣唸啊 每個人不見得一樣😂

所以 這部影片重點到底是什麼?

😢😢😢😢😢可憐的工作人

PUA還想我繼續無條件付出，讓人收割

我沒生過孩子

😂😂我沒孩子

所以要因才施教😂

請不要污辱豬的智商，牠們智商比你高

廢話一堆，你不能接受你的孩子努力，又要老師快速有效率教你那平庸的孩子，你怎麼不自己教？我看你能教出什麼雞巴毛出來啊 可憐

你搞這樣高道德的文言文區老師會失業😅

一個沒有覺悟的人把持著 國家、宗教、政黨，就如同用來挾持人民用的「邪教組織」 然而：課本(認知設定)、媒體(認知堆疊、認知作戰)，是用來控制人民用的工具。 所以，這些被刪減掉的古文教材，對腐敗的政權是一種生存威脅。 如果讀到小孩子的腦袋裡，小孩子長大了天天拿這些古文罵這些腐敗的政府，他們受得了嗎，腐敗的政府很快就倒閉了 所以，現在所有的政治人物看完國立編譯館的古文教材，感覺好像就在打臉他們自己，這種古文教材，能不把它刪掉嗎?

胡適先生也要讀文言文 胡適推廣白話文，並不是不「閱讀 」文言文。 而是由「閱讀、編寫」文言文，改成只「閱讀」文言文，不推薦「編寫」文言文，並推廣白話文之「編寫」。 古時候的人講話(聽或說)都是白話文，沒有人用文言文講話，文言文是「編寫 、閱讀」之用。 改為白話文「編寫」的原因： 是因為當今世上已經很少有人可以使用文言文「編寫」的比白話文還要好。 因為：『把文言文寫得好，而且內容是思想級的大作的』，都是屬於「大神級」的人物，這些人物已經在地球上寥寥無幾。 寥寥無幾的原因是：在社會和人心的推演過程中，人類已經失去「神級式編寫文言文」的操作能力。 白話文，已足夠大部分現今「一般狀態」人民的思想寫作，及容易適應其使用。 所以才，不再需要推廣文言文「編寫」，這裡要特別注意是「編寫」而不是 「閱讀 」， 『大神級的作品沒有人不「閱讀 」的。』 古文言文這東西要背的比較好，為什麼，請聽下面一直聽到，後段古文言文教育目的。ruclips.net/user/liveRBT4i8eiFYg?t=11506&si=CMFiRHs6QE9XYWNc

評108課綱的問題 (課綱是否適合品管文件的架構)： 「在意識擴展中，沒人能當任何人的老師。」 基礎人格發展中本來就是相當不規則的 ，有些道理，到死之前都還不知道是什麼道理，但是有些人卻可以在很年輕的時候就可以把一些老人家不懂的道理都完全領悟了，這是什麼原因呢？這就是在意識擴展中，其實每個人的狀況都不一樣，而且差距非常的嚴重，非常的大，所以不可以用一個ISO文件、用了ICAP的文件，一個品管文件..等架構寫到一個基礎教育的課綱裡面，這樣子對意識擴展它本身就是一種限制(最大限度的干擾)，而且這就其實是在給老師和學生添麻煩，讓人家怎麼照着你這個東西「教」呢。那什麼樣的方法是最好的？其實就是背誦一篇高質量優質的古文，因為這些古文已經適度的抽象。 這種抽象的東西反而是在基礎人格發展中最貼合不規則的需要。而且這些古文經過古代作者精心的編排之後，內置濃度相當高的意涵在裡面。 當每一個人把他背下來的時候，就可以在每一個不同的人生階段，它會發生不同的作用，這就是這些古文真正好用的地方。 在選擇這些古文的時候要特別注意那些偽經典文章、篡改經典文章等等相關的狀況，那為什麼會有這些狀況呢？那是因為「後代挾持」的原因(這個再寫在其他地方)。 另外如果要進行本土化的話：好的做法就是台灣的本土作家要寫出真正 的好東西，再放到課本裡面去銜接這些古文所欠缺的部分，而不是把古文刪掉。 ISO品管文件、ICAP的文件，這些文件. .等架構最適合的用法，不是放在基礎教育課網而是放在職業教育裡面，因為當人格發展已經基礎(指高度的相依性認知部份)完成了差不多，那要進行社會工作的時候呢，就會進行比較固定的工作，那這些工作的教育基本上就比較適合使用這些文件。 後言--- 基礎教育：就像 電腦作業系統或生成式AI，核心部份寫的越抽象而優美，功能越強大，越是把程式寫的死死的越難用。(…學生也就越慘) 基礎教育課綱：應比「基礎教育」更抽象而優美。

不學文言文可以學108課綱啊，108課綱寫的都快一本書了，都不太像綱要了，可以好好的學一學。呵呵呵

DPP=Democratic Progressive Party ？這水好深

理解後輸出的東西會更優!

期待收到學好閱讀完整版影片，謝謝

人的求生毅力是很強的