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AFU Laoshi
Дания
Добавлен 13 апр 2024
Hi! I’m Afu, a Chinese teacher who has been engaged in international Chinese education for many years. I want to share useful teaching methods with you, so I record and teach content to you from “Teaching Chinese as a Foreign Language Review Activity” initiated and hosted by Mr Lu Huayan, from the School of International Chinese Language Education at Beijing Normal University.
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二语任务型教学中，“观众”做什么？l 二语任务型教学 l 海外中文教学 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 汉语教学复盘
本期复盘的主题是二语的任务型教学，复盘点评专家老师是北京师范大学国际中文教育学院的卢华岩老师和马新宇老师。
二语的任务型教学，指的是教师提前设定好情景化的教学任务，学生对这一任务具备相关的认知经验，教师引导学生主动参与这一任务，并且进行语言运用的训练，从而提高语言的交际技能。任务型教学是任务在先，以任务驱动学生的学习动力，这和语言知识和语言技能的教学在先，语言交际的任务在后的课堂活动不同。
“汉语教学复盘”是为了提升中文国际教育专业在职教师和预备教师的教学技能和学术研究能力而定期举办的、通过观看中文课堂教学视频，对视频中的教师的教学行为进行点评的复盘活动。
我们每一期的复盘活动都有一个主题，但在复盘中涉及的内容很多。在复盘中提到的很多问题都是老师们在实际授课中遇到的问题。建议各位老师订阅、收藏，反复观看。
二语的任务型教学，指的是教师提前设定好情景化的教学任务，学生对这一任务具备相关的认知经验，教师引导学生主动参与这一任务，并且进行语言运用的训练，从而提高语言的交际技能。任务型教学是任务在先，以任务驱动学生的学习动力，这和语言知识和语言技能的教学在先，语言交际的任务在后的课堂活动不同。
“汉语教学复盘”是为了提升中文国际教育专业在职教师和预备教师的教学技能和学术研究能力而定期举办的、通过观看中文课堂教学视频，对视频中的教师的教学行为进行点评的复盘活动。
我们每一期的复盘活动都有一个主题，但在复盘中涉及的内容很多。在复盘中提到的很多问题都是老师们在实际授课中遇到的问题。建议各位老师订阅、收藏，反复观看。
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“学生中心论”值得反思一下下 l 学生中心 l 海外中文教学 l 国际汉语教师 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 汉语教学复盘
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本期复盘的主题是二语的 务型教学，复盘点评专家老师是北京师范大学国际中文教育学院的卢华岩老师和马新宇老师。 二语的 务型教学，指的是教师提前设定好情景化的教学 务，学生对这一 务具备相关的认知经验，教师引导学生主动参与这一 务，并且进行语言运用的训练，从而提高语言的交际技能。 务型教学是 务在先，以 务驱动学生的学习动力，这和语言知识和语言技能的教学在先，语言交际的 务在后的课堂活动不同。 “汉语教学复盘”是为了提升中文国际教育专业在职教师和预备教师的教学技能和学术研究能力而定期举办的、通过观看中文课堂教学视频，对视频中的教师的教学行为进行点评的复盘活动。 我们每一期的复盘活动都有一个主题，但在复盘中涉及的内容很多。在复盘中提到的很多问题都是老师们在实际授课中遇到的问题。建议各位老师订阅、收藏，反复观看。
如何开展二语课堂小组活动？l 课堂小组活动 l 海外中文教学 l 国际汉语教育 l 对外汉语教学 l 汉语教学复盘
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在课上，老师们不免要组织学生做一些小组活动，开展二语课堂上的小组活动时，老师要注意些什么呢？ “汉语教学复盘”是为了提升中文国际教育专业在职教师和预备教师的教学技能和学术研究能力而定期举办的、通过观看中文课堂教学视频，对视频中的教师的教学行为进行点评的复盘活动。 我们每一期的复盘活动都有一个主题，但在复盘中涉及的内容很多。在复盘中提到的很多问题都是老师们在实际授课中遇到的问题。建议各位老师订阅、收藏，反复观看。 本期复盘活动的点评专家老师是北京师范大学国际中文教育学院的卢华岩老师和马新宇老师。
50:50参与率 l海外中文教育 l 国际汉语教学 l 对外汉语教学 l 汉语教学复盘
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您在课上说的话和学生说的话的占比是一半一半吗？您说的话可能要远远多于学生说的话吧？其实，在二语课堂中，老师和学生说的话的数量占比应该是一半一半哦！ “50：50参与率”是在二语课堂中，老师和学生说的话的数量占比是一半一半，主要是指在朗读和师生问答的互动里的话语输出的比例。 “50：50参与率”这个说法源自19世纪末 美国伯利兹语言学校的教学模式，美国伯利兹语言学校是一所致力于第二语言教学的学校，倡导用目的语教目的语，并且通过问答的模式，来限制老师在上课时的话语量，从而提高学生的语言参与度和话语的输出量，简单说，就是让学生多说。 本期复盘活动的点评专家老师是北京师范大学国际中文教育学院的卢华岩老师和马新宇老师。 “汉语教学复盘”是为了提升中文国际教育专业在职教师和预备教师的教学技能和学术研究能力而定期举办的、通过观看中文课堂教学视频，对视频中的教师的教学行为进行点评的复盘活动。 我们每...
不要 “接下茬” l 汉语教学复盘 l 教学方法 l 国际中文教学 l 海外中文教学
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不要 “接下茬” l 汉语教学复盘 l 教学方法 l 国际中文教学 l 海外中文教学
不要 “抢话” l 汉语教学复盘 l 教学方法 l 国际中文教学 l 海外中文教学汉语教学复盘
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不要 “抢话” l 汉语教学复盘 l 教学方法 l 国际中文教学 l 海外中文教学汉语教学复盘
课堂造句有风险 l 汉语教学复盘 l 口语课 l 国际中文教学 l 海外中文教学
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课堂造句有风险 l 汉语教学复盘 l 口语课 l 国际中文教学 l 海外中文教学
有没有必要制作和使用教具？l 汉语教学复盘 l 教具 l 国际中文教学 l 海外中文教学
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有没有必要制作和使用教具？l 汉语教学复盘 l 教具 l 国际中文教学 l 海外中文教学
高级口语课要如何做到“高级”? l 汉语教学复盘 l 口语课 l 国际中文教学 l 海外中文教学
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高级口语课要如何做到“高级”? l 汉语教学复盘 l 口语课 l 国际中文教学 l 海外中文教学
生词这样教！l 生词 l 汉语教学 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
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“……吧”的教学方法 l “吧” l 中文语法 l 语法教学 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
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“……吧”的教学方法 l “吧” l 中文语法 l 语法教学 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
交际问题中的文化教学 l 文化教学 l 交际问题 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
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交际问题中的文化教学 l 文化教学 l 交际问题 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
初听不识句中意，再听已是句中人 l 朗读 l 课堂朗读行为 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
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初听不识句中意，再听已是句中人 l 朗读 l 课堂朗读行为 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
纠错只纠“错”，不必再啰嗦 l 声调教学 l 声调 l 声调纠错 l 海外中文教学 l 汉语国家教育 l 对外汉语教学 l 汉语教学复盘
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纠错只纠“错”，不必再啰嗦 l 声调教学 l 声调 l 声调纠错 l 海外中文教学 l 汉语国家教育 l 对外汉语教学 l 汉语教学复盘
学生水平参差不齐怎么办？l 海外中文教学 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 课堂教学 l 汉语教学复盘
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学生水平参差不齐怎么办？l 海外中文教学 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 课堂教学 l 汉语教学复盘
备课必看----如何找语言点&文化教学因素 l 备课 l 语言点 l 文化教学因素l 师生互动 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
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备课必看 如何找语言点&文化教学因素 l 备课 l 语言点 l 文化教学因素l 师生互动 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
“强迫”学生开口的有效手段--领读&点读 l 师生互动 l 生生互动 l 海外中文教学 l 汉语国际教育 l 对外汉语教育 l 汉语教学复盘
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“强迫”学生开口的有效手段 领读&点读 l 师生互动 l 生生互动 l 海外中文教学 l 汉语国际教育 l 对外汉语教育 l 汉语教学复盘
聊聊第一次课的一些问题......l 第一次课 l 教学内容 l 纠音 l 拼音教学 l 国际汉语教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
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聊聊第一次课的一些问题......l 第一次课 l 教学内容 l 纠音 l 拼音教学 l 国际汉语教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
零起点“第一次课”教学设计 l 第一次课 l 教学设计 l 零起点 l 国际汉语教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
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“情景模拟”应注意哪些问题？l 第一次课 l 情景模拟 l 国际汉语教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
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“情景模拟”应注意哪些问题？l 第一次课 l 情景模拟 l 国际汉语教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
如何消除第一次课的紧张情绪？l 第一次中文课 l 国际汉语教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
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如何消除第一次课的紧张情绪？l 第一次中文课 l 国际汉语教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
没有中文环境，创造中文环境 l 语言学习环境 l 国际汉语教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
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没有中文环境，创造中文环境 l 语言学习环境 l 国际汉语教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
上课一定要用PPT吗？l PPT l 中文教学 l 国际汉语教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
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上课一定要用PPT吗？l PPT l 中文教学 l 国际汉语教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
零起点可以“用中文教中文”吗？l 零起点 l 中文教学 l 国际汉语教育 l 对外汉语教学 l 汉语教学复盘 l 海外中文教学
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零起点可以“用中文教中文”吗？l 零起点 l 中文教学 l 国际汉语教育 l 对外汉语教学 l 汉语教学复盘 l 海外中文教学
如何应对学生提问中出现的超出教学计划的词语？l 课堂提问 l 课堂教学 l 新手教师 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
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如何应对学生提问中出现的超出教学计划的词语？l 课堂提问 l 课堂教学 l 新手教师 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
语言教学中需要拓展讲解亲属称谓文化吗？l 亲属称谓文化 l 中文教学 l 教学拓展 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
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语言教学中需要拓展讲解亲属称谓文化吗？l 亲属称谓文 l 中文教学 l 教学拓展 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
提问语设计：依托文本练交际 l 课堂提问 l 提问设计 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
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提问语设计：依托文本练交际 l 课堂提问 l 提问设计 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
提问语设计：整句意识不能少 l 课堂提问 l 提问语设计 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
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提问语设计：整句意识不能少 l 课堂提问 l 提问语设计 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
多模态教学：教学手段可视化，学生“秒懂”不是梦 l 多模态教学 l 教学手段 l 新手教师 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
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多模态教学：教学手段可视化，学生“秒懂”不是梦 l 多模态教学 l 教学手段 l 新手教师 l 汉语国际教育 l 对外汉语教学 l 海外中文教学 l 汉语教学复盘
换其他的同学来回答，会不会影响这位没回答上来的同学的自尊心？
@@EnglishStudyJournal 老师可以说“xx同学还需要再考虑一下，我们请xxx同学回答。”这样会好一些。
夫姐！是你！小白在这里跟你挥手
哇！小白！是你！😃
老师，求带入行
观看每一期视频慢慢就入行了☺️
老师，请问哪里可以看到本土老师的教学视频？
抱歉看漏了消息，没有及时回复。可以参加复盘活动，具体请关注我之后发布的活动预告。另外，在RUclips上也可以找到一些。
谢谢☺️
讚👍！
Ai。。。。。
头一回听说😂
😄
下雨天打孩子，閒著也是閒著！ 小孩：nani......
多谢多谢😊
深入浅出，受益匪浅
Afu老师，你好漂亮。
真的不错！
真的不错！
真的很好👍
解析得很棒👍🎉🎉
谢谢！我学到了很多
哇，我学到了很多！谢谢你的分享