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謝謝你喜歡我的影片～～祝 學習順利！！ 💕

哈哈😂 還好你這麼晚才來看影片， 否則你就要變地科考試學霸了 😄

@ 今天考完了 73分 全班第三 真的很感謝🙏

哇 真是十分開心

這是二件不同的事喲，，， 1。「同一個波」，從水深傳至水淺時，變化會是 波速變慢。 2，湧浪是浪傳至遠方，只有波長長的浪。 所以 若湧浪從水深傳至水淺處，也會有波速變慢，波長變短的改變。

好問題。 請參考此文章。。。（有點小複雜） pansci.asia/archives/49755

熱脹冷縮囉～～ 溫度改變，影響它的體積，進而影響密度大小。

@ 謝謝老師

謝謝如此激動的回饋～～。😄

是誤寫的～～ 北半球 地面 H 順鐘向 旋出 ； 如果是南半球 地面H 則是逆鐘向 旋出。 北半球 地面 L 逆鐘向 旋出入 ； 如果是南半球 地面L 則是順鐘向 旋入。

謝謝老師🙏🏻

不要在這裡告白啦～～～ 會嚇到人～～

哈哈 你萬年老妖嗎？？？ 地科 很有趣的！ 歡迎來認識地球與宇宙太空～～

哥 上一部影片有講到 。

因為除了排出二氧化碳，尚有其他氣體和火山灰等。 噴出含硫的氣體，通常會中空中形成小的微粒， 進而造成對氣溫的影響： 平流層增溫（因微粒吸收太陽中的長波輻射）而對流層降溫（因微粒反射陽光）。。

@@earth-classroom 謝謝老師

風化 可分： 物理風化：岩石因物理作用而破碎。 化學風化：岩石因化學作用而破碎。 而在此，是討論母核種或子核種若因有化學反應發生， 母核種可能在化學反應過程中反應掉了（離開了樣本）， 所以母核種減少的數量就不是單純是核衰變而減少了。 在此情況之下，利用母核種與子核種的比值來估算年齡， 當然就不適用了～～

1、一般較常說『引進』，但 說『共伴』也是一樣的， 共伴的意思是： 颱風與西南氣流二個天氣系統一起發生影響。 2、西南氣流是西南季風中因為。。。（較複雜）。。。而特稱西南氣流。 也就是西南氣流是西南季風中特別的一種狀態。 3、風 想像成水流， 如果有二個不同方向的水流相遇， 你猜想 他們會『扺消』嗎？ 還是反而使水流更複雜呢？ 風也是一樣的喲～～

板塊隱沒若是向西， 那震源會是由海溝附近，向西愈來愈深， 由震源垂直至地面的位置才是震央， 所以 由海溝附近與隱沒的方向（西方）會是較多震央分布的位置。

的確，若波與海岸線斜交， 會有沿岸的分力而造成沿岸流， 而垂直海岸離岸而去的分力，會使海水離岸而去， 但因受下一個浪湧來的影響，它還不會形成所謂的『離岸流』。 一般是在兩股沿岸流交會的地方， 才會形成離岸流。 謝謝你的問題。

看一下全球板塊的圖。 例如：菲律賓海板塊與太平洋板塊的交界，就是海海聚合的所在。

是的！ 是空氣中單位體積實際的水氣量多寡。也可以用水氣壓來表示。

謝謝祝福～～～

中國沿岸流 由北向南 而向南運動的『右邊』是向西喲～～ 也就是往大陸的方向，而不是台灣的方向。 註：左右與臉面向的方向有關。 你的臉要向著運動的方向，右手才是『右邊』～～

謝謝你的細心，果然多了一個字～～ 是成正比！！才對

燃燒是劇烈的氧化反應，是屬化學反應。 而恆星是核融合反應。 註： 物理反應：分子種類不變；原子種類不變。 化學反應：分子種類改變；原子種類不變。 核反應：原子種類改變。

是的～～～是1028結束＝1029開始～～～ 哈哈～～

110以後的學測考古題，一定是新課綱內容～～ 加油！

謝謝欣賞～～ 開心😀

輻合：空氣上升的原因是來自地面空氣向中心會合，才造成中心空氣向上運動。 對流：空氣上升的原因是因地面加熱空氣，空氣變熱密度變小，才使熱空氣向上運動。

@ 了解👌謝謝老師🥹

關鍵是：『各地之莫氏不連續面與地心之距離應相等』這概念是錯的。 並無這樣的定義。 莫氏不連續面，是地震波波速明顯改變的位置， 故依各地實測地震波的波速變化， 才找出各地的莫氏不連續面的深度。 也由此 才發現各地的地殼厚度都不相同。 由實測結果發現： 一般 大陸地殻厚度較海洋地殼厚， 而大陸地區，一般山愈高之處地殼愈厚 這個有一套『山根理論』來解釋它。

你的理解是有誤的。 月球的引潮力， 簡化來想， 地球離月球最近的位置A，月球與地球A的引力最大。 地球離月球最遠的位置B，月球與地球B的引力最小。 但引力 除了考慮大小還要考慮方向， 也就是說，地球各地與月球的距離皆不相同， 故地球各地與月球的引力大小和方向皆相同， 故其引力的差量（大小＋方向）便是月球的引潮力。 將以上的月球都改為太陽， 即為太陽的引潮力。

@ 老師我還是不懂，為什麼「地球各地和月球的距離皆不相同」可以推出「地球各地與月球的引力大小和方向皆相同」？

筆誤： 是：地球各地與月球的引力大小和方向皆『不同』

P波是縱波，波動的方向和能量傳遞的方向是一致的。 這意味著P波在通過介質時，只需要壓縮和膨脹介質。 而S波是橫波，波動的方向和能量傳遞的方向垂直， 這意味著S波需要剪切（擠壓和拉伸）介質， 這會耗費更多的能量。 由此上資訊 可知P、S波的波速與其基本特性縱波、橫波有關。

是的。 但不建議『背』太多東西， 背愈少，其它用圖來推導， 愈能活用～～ 一般建議背： 天北極與天南極的軸與地面夾角 ＝ 觀察者的緯度值

了解，謝謝老師，讓我這個從國中開始就放棄地科的人，一直到高中發現老師的影片，覺得我的地科終於有救了，已經把這系列的影片看完，收穫非常大，超級感謝老師，造福了一大堆學生！

還好 你沒放棄地科～～～ 嘻 😄

還是說 傾角變大 對高緯低緯度地區的影響不一樣？

它談的是整個北半球， 若自轉軸傾角變大， 則夏季可直射到更高的緯度， 所以整個半球可吸收到更多的熱， 因此，北半球的夏季會更熱。

請問正午仰角是否能這樣求： 90-（太陽直射地區緯度與觀察者所在緯度之差）

1、 緯度90， 則天北極與天南極的軸與地面垂直， 天球赤道與地面重疊。 而春秋分時，太陽位於天球赤道， 所以一天中，太陽沿著地面繞一圈 沒有升起，也沒有落下！ 不需硬要描述它是永晝或永夜～～ 2、缺乏主詞，你討論的主角是誰？ 若以23.5N的嘉義觀察者來說， 春秋分、夏至、冬至（一年中每一天）太陽一日軌跡與地面夾角皆相同， 但，中天（正午）時的仰角卻是不同的， 關鍵是，你討論旳那顆星在天球上的位置是位於何處！

謝謝欣賞影片～～ 祝 學習順利

哇 美國好遙遠～～～ 祝 學習順利

1、 周日運動的中心（天北極或天南極）的仰角 ＝觀察者的緯度 2、 天頂角是指那個星體在中天的位置與天頂的夾角。 天頂 ＝ 仰角90度的位置 中天＝星體一天軌跡裡，仰角達最大的位置（東升西落中，爬到最高的位置）

@earth-classroom 謝謝老師回覆 請問老師天頂角的角度會不會等於星跡與地面夾角呢@@？（謝謝老師的影片，讓高一沒學好天文的高三生惡補一下

@@earth-classroom 再請問老師 我是學測生 自然科目標14分（目前模考都12分） 在剩下的時間內，老師建議我看完此頻道的哪些播放清單？

跟地面的夾角 ＝ 仰角 所以 應該是天頂角＋仰角＝90度

優先看： 108課綱的講課內容 ruclips.net/p/PLh8S-aP2Jk8M7M177wUFEF0-nU9o-QPl1 還有時間 ，想更深入 可以看舊課綱 高一必修的內容： ruclips.net/p/PLh8S-aP2Jk8NqVt8Oi7YdNuUNtQMYfj6c

太好了😀～～ 祝 期中考順利！！

哈哈 開心🙂

嗯～～ 老師課堂上的處境不同吧～～ 做影片比較單純 課堂那麼多不同的學生，掌握比較難。

哈 我比較『嬌小』， 所以故意講個誇張的 ，讓課堂上的學生有吐糟的點 ，才不會睡著。

哇 你找學校老師會比較及時有效地解決你的問題。 書面文字往返答覆，是比較費時且低效益的。 祝 期中考順利

哇 。真棒👍 謝謝你來看影片🍿

土壤液化的重要條件是『反覆的振動』 所以，就算土壤的孔隙當中有足夠的水， 沒有地震的振動，也不會發生土壤液化的～～ 所以 不論是颱風或潮汐，都不是造成土壤液化的導火線。

了解！ 謝謝老師的解說～

空氣的下沉是為了填補因旋轉而離心出去的空氣～～ 所以 兩相考量之後（下沉的空氣 和 離心出去的空氣 ） 空氣下沉造成的增壓就不顯著了～～

越厚的地方就不需要那麼多地函了，所以地函不是應該去填充附近的區域？這樣就是周圍變高，中間下沉了，但是這次錯的

並不是周圍下沉喲～～ 而是下方，像流體一樣，因地殻增厚的重量下壓而往四周流動，以達新的平衡穩定狀態。

同問

南大西洋的垂直風切（即風速隨高度變化的現象）較大的原因可以歸結於多種氣象和地理因素的相互作用： 氣候特徵：南大西洋上空的氣壓和溫度梯度變化明顯。這些變化導致風速隨高度的明顯變化，特別是在對流層和平流層交界處。 大氣環流：由於地球的自轉和熱帶地區的熱量傳輸，導致南大西洋上空形成了強大的西風帶和信風帶，這些風帶在不同高度上的風速和風向有所不同。 地形影響：南美洲的安第斯山脈對南大西洋的氣流產生了顯著的干擾，這也造成了垂直風切現象的加劇。 季節性變化：季風和氣旋活動在南大西洋的季節性變化中扮演了重要角色，不同季節的氣候條件會影響風的垂直變化。 這些因素共同作用，使得南大西洋成為一個垂直風切較為明顯的地區。 哈哈 生成式AI 幫我整理了好棒的相關影響因素！！！

如此奮戰的確是辛苦的。 所以 不要逼自己太緊， 要規劃好努力的時間和放鬆的時間！ 找到適合自己放鬆的方式， 會使自己的努力更加倍有效～～～ 為你加油👏 💕

@@earth-classroom 我都有好好放鬆喔～沒有虧待自己😂