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B. Schellenberg
Добавлен 6 фев 2014
Dreiteilung des Unterrichtsstoffes in "Grundlagen", "Fortgeschrittenes" und "Expertenwissen"
Es ist oft sinnlos und wenig zielführend, dass alle Lernenden den gleichen Stoff bearbeiten und vollständig durchdringen müssen. Leistungsschwache Schüler oder Schülerinnen verlieren den Anschluss, weil sie überfordert sind, während leistungsstarke Schülerinnen oder Schüler unterfordert sind und sich langweilen.
Diese Situation führt dazu, dass viele Lernende nicht ihr volles Potenzial ausschöpfen können und der Unterricht für alle Beteiligten frustrierend wird.
Meine Lösung für dieses Problem ist die Dreiteilung des Unterrichtsstoffs in 'Grundlagen', 'Fortgeschrittenes' und 'Expertenwissen'.
Jeder Schüler, jede Schülerin kann sich das Niveau aussuchen, das am besten zu seinen Fähigkeiten un...
Diese Situation führt dazu, dass viele Lernende nicht ihr volles Potenzial ausschöpfen können und der Unterricht für alle Beteiligten frustrierend wird.
Meine Lösung für dieses Problem ist die Dreiteilung des Unterrichtsstoffs in 'Grundlagen', 'Fortgeschrittenes' und 'Expertenwissen'.
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Ist schon in der OneNote Masterclass gepostet... DANKE Benaja für die tollen Beispiele (vielleicht magst du diese auch in der ONMC posten)?
Wow, was für eine Ehre! Vielen Dank, gerne. 😀
So einfach und so hilfreich!
Vielen Dank!
Tolles Video
Danke. :-)
Danke hatte im Unterricht mein Taschenrechner nicht dabei und wusste nicht wie es geht, unser Lehrer meinte wenn wir den Taschenrechner zur Verfügung haben würden und es selber rechnen würden wären wir dumm und selber schuld. Vielen Dank nochmals schreibe meine Arbeit nächste Woche dienstag
Da wünsche ich dir viel Erfolg bei deiner Arbeit! 🙂
Vielen Dank für die klar verständliche Anleitung. Gibt es auch eine Möglichkeit, eine E-Mail mit korrigierten Antworten zu erhalten? Wenn die Antworten korrigiert werden müssen, wird leider keine weitere E-Mail mit den korrigierten Antworten versendet.
Werden die Quizfragen automatisch korrigiert (und ist das Forms entsprechend eingestellt), so können die Ausfüllenden direkt im Anschluss die Korrekturen einsehen (vgl. entsprechenden Link nach Abgabe der Antworten). Anders verhält es sich, wenn noch manuelle Korrektur nötig ist (oder das Forms so eingestellt wurde, dass die Lehrperson die Antworten manuell veröffentlichen soll). Da gibt es zwei Varianten: 1. Wenn man sich zum Ausfüllen des Quiz mit seinem Konto anmelden muss, können korrigierte Antworten direkt in Forms gepostet werden. Die Ausfüllenden können diese korrigierten Quiz dann unter demselben Link aufrufen, unter dem sie das Quiz ausgefüllt haben. 2. Wenn das Ausfüllen des Quiz anonym ist, geht das leider nicht so direkt. Allerdings gibt es die Möglichkeit, korrigierte Quiz als pdf herunterzuladen. Diese können dann per Mail (bspw. mittels PowerAutomate oder auch "von Hand") verschickt werden. Beantwortet das die Frage?
@@b.schellenberg9414 Vielen Dank für deine Rückmeldung. Ich bin nicht sicher, ob wir dasselbe meinen. Ich gehe vom Ausfüllenden aus: Er hat das Formular ausgefüllt und erhält, wie in Power Automate eingerichtet, die E-Mail Bestätigung mit seinen Antworten. Nun möchte er eine oder mehrere Antwort/en ändern und korrigiert die Antwort/en in Forms. So wie ich das sehe, müsste nun eine Bedingung in Power Automate eingefügt werden, die sagt, wenn der Ausfüllende neu ist, erhält er wie beschrieben eine E-Mail Bestätigung mit den Antworten. Wenn der Ausfüllende bereits existiert, und er eine oder mehrere Antworten ändert, sollte eine E-Mail mit den korrigierten Angaben verschickt werden. Diesen Flow kriege ich nicht hin.
@@60panmusic Ah, ja, da habe ich dich missverstanden, bitte entschuldige. Auswendig weiss ich leider gerade keine Lösung. Ich schaue es mir mal an und melde mich wieder.
So cool, kannte ich gar nicht. Wann wendest du das an? Warum?
Zum Beispiel bei der Escape-World Trigonometrie, die ich heute (11.12.24) um 16.30 vorstellen darf. 😀 Aber auch bei kleinen Einheiten. Eigentlich immer dann, wenn ich ein Setting brauche, bei dem sich Schülerinnen oder Schüler den Zugang zu einer Seite/ Inhalten verdienen sollen. Auch den MatheMeister hier (ruclips.net/video/c2JMp_eq1Uo/видео.html), könnte man so mit OneNote umsetzen. 😉
red langsamer bruh
😯😉
Ne wirklich
Ich werds versuchen. 🙂
Super Video danke vielmals, ich warte auf das nächste ;)
Weis nd wieso jeder so hated, ich habe keine ahnung wie man diesen taschenrechner verwendet und jz kann ich es für die klausur Ausserdem hat er genau das gezeigt was im titel steht, wenn ihr was anderes erwartet clickt nd hier
Ich verwende nicht mehr for Windows 10.nur noch die App vom M365🤔.
Auf einem Window-Computer? Dann ist es in der Vollbildanzeige aber ebenfalls möglich, die Stifte oben anzeigen zu lassen (leider als "loses" Feld und noch(?) nicht so schön am Rand integriert 😉).
Cool. Wie hasst du den Stift in den Seitentitel einfügen können?
Das ist bei der Ganzseitenansicht in der "OneNote for Windows 10" App Standard. 😉 Allerdings wird diese 2025 eingestellt... Aber auch beim ganz normalen Programm "OneNote" (ehemals OneNote Desktop) kann man sich unter Windows 10 oder 11 in der Ganzseitenansicht eine Stiftzeile anzeigen lassen. Welche OneNote Version verwendest du denn?
wie kann ich mir den qr code zum teilen anzeigen lassen?
Mit der URL kannst du mit Hilfe eines beliebigen QR-Code-Generators einen QR-Code erzeugen lassen. Ich verwende dazu immer diese Website: www.qrcode-generator.de/ Hier kann ich einfach die kopierte URL eingeben und dann den QR-Code, der erstellt wird, weiter verwenden. Hilft das?
vhalla king
Kann man nicht zuerst einfach die Rechnung aus der Klammer ausrechnen?
Ja, natürlich! Aber wenn du statt Zahlen nur Variablen hast, also beispielsweise a:(b*c), dann kommst du nicht umhin, die Klammern aufzulösen. Um zu verstehen wie das dann funktioniert, studieren wir das hier mit Zahlen, weil wir hier mit Nachrechnen sicherstellen können, dass wir alles richtig machen. Dann können wir dieses Wissen auch auf Variablen anwenden. :-)
Kann man auch aus ner zahlenfolge eine Summe erstellen lassen?
Je nachdem. Wenn du eine Formel hast, mit der sich beispielsweise für alle natürlichen Zahlen von 1 bis 50 diese Zahlenfolge ergibt, natürlich schon. :-) Was wäre denn dein konkretes Beispiel?
@@b.schellenberg9414 zum Beispiel man hat 5+12+19+26+33+40+47+54+61 und jetzt mit Summenzeichen umschreiben
@@b.schellenberg9414zum Beispiel 5+12+19+26+33+40+47+54+61 umschreiben mit Summenzeichen
Danke
Vielen Dank, super Hilfe
Rede langsamer
Wie Rechne ich Prozente aus, bei mir wird als ganz normal gerechnet wie ZB.: 200 + 20% = Mein Taschenrechner rechte ein Ergebnis von = 200.2 was aber Falsch ist. Wie programmiere ich es ?
Das Zeichen % steht ja für "pro Hundert". 20% ist also nichts als der Bruch 20/100. Genau das rechnet dein TR auch aus, wenn du 200+20% schreibst, nämlich 200+20/100=200.2. Wenn du 20% von den 200 dazu rechnen willst, musst du das mit einer Multiplikation eingeben. 20% mehr heisst, du willst 120% von 200 haben. Also rechnest du 200*120%, dann gibt der TR 240 aus. Hilft dir das?
welche Emulation ist das? Gibt es die im Google Play Store?
Das ist die TI-SmartView MathPrint Emulator Software. Und nein, die gibt es nicht im PlayStore, aber hier zu kaufen: www.taschenrechner.ch/Artikel/TISVMP 🙂
@@b.schellenberg9414 Ah, vielen lieben Dank!
i dont get it please speak english next time!!!!
Funzt. 👍Dankeschön.
9:19 Die Potenzfunktion muss aber nicht immer unbedingt diese Form ( f(x) a * (x + d) ^n + e ) haben oder? Ich hätte nämlich gedacht das, wenn die Form so aussieht wie im Koordinatensystem zu sehen, dass die zugehörige Gleichung dann so aussieht: f(x) x^-1
Doch, dann ist eben n einfach negativ. ;-) Vgl. 13:09. Eine Potenzfunktion ist immer von obiger Form.
@@b.schellenberg9414 Ich habe nämlich nachgelesen das die allgemeine Potenzfunktion f(x) = ax^n lautet
@@pyuc Ja, wenn diese symmetrisch zum Ursprung ist, also zu (0,0) und eben nicht nach links/rechts oder oben/unten verschoben wurde. d ist ja eben die links/rechts Verschiebung und e die oben/unten Verschiebung. Darum kommt das dazu, wenn die Funktion auch auf diese Art manipuliert wurde.
@@b.schellenberg9414 danke:)
Wow! Ich finde es wirklich toll, wie gut du dir diese Art der Rückmeldung überlegt hast! ;)
Sehr schön, die Lernbegleitung, gefällt mir. Und wie aufwändig dies ist, weiss ich aus eigener Erfahrung ;-) Mir gefällt, wie Du einen Weg gefunden hast, dass dennoch "schlank" zu handhaben - und erst noch ansprechend dargestellt! Kompliment!
Gut erklärt danke☺
Merci 😅
Danke ! Super video
Danke 😃
Ich danke dir vielmals🥹🙏🏻Du hast meinen Tag gerettet
Das freut mich sehr!
Würde es den gehen aus deinem Bsp (2x-1), dass man x aus der Wertetabelle L1 hoch addiert?
Ich bin nicht sicher, ob ich deine Frage richtig verstehe: Meinst du, anstatt den Term 2x-1 im Summenzeichen einzugeben, den Term 2x-1 als Funktion f(x) zu speichern und dann im Summenzeichen einfach f(x) zu schreiben? Ja, das geht. Oder meinst du, ob man die ungeraden Zahlen in L1 speichern könnte, und dann mit 1-Var-Stats sich die Summe berechnen lassen könnte? Ja, das geht auch, bedingt aber, dass du alle ungeraden Zahlen, die du verwenden möchtest (und nur diese) in L1 gespeichert hast.
@@b.schellenberg9414In meinem Fall muss ich die Regressionsgerade ermitteln. Dazu habe ich die Form∑(xi−xˉ)⋅(yi−yˉ) / ∑(xi−xˉ)² kann man für xi und yi nun die Werte aus L1 und L2 in der Formel hochaddieren lassen.
So auf die Schnelle wüsste ich nicht, wie man Listenmässig auf L1 und L2 zugreifen sollte. Aber für die Regressionsgerade ist das ja gar nicht nötig: Du kannst unter "stat-reg/distr" (also 2nd + data) die 4 anwählen (LinReg ax+b), dann erhältst du direkt die Werte für a und b und hast deine Regressionsgerade.
Coole Idee, so eine "Escape"-Übung zu basteln. Werde ich bald selber ausprobieren. Danke für das gut strukturierte Erklärvideo!
Sehr gerne 😊
Taschenrechner von Aliexpress
🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉2eeeee🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉
🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥
POV: du nimmst einen Taschenrechner aus dem 90er
ist so 😂😂🎉
100%
Sehr gut erklärt
Wahrscheinliiiiiiiiiiich
lauter sprechen und bitte genauer erklären
Geht das auch mit einem anderen taschen rechner?
Taschenrechner from Ohio😂
Moinsen sehr spannendes thema 10/10🔥🔥🔥🔥
finde ich aber nicht
Isch das so?
Du solltest einbisschen lauter reden
finde ich auch
Das Video hat mich auf eine neue Geistige Ebene gebracht
@@LeoRautinsGoat-tt4ig 😂
Bestes video ever gar nicht langweilig
Vielen lieben Dank! Dieses Video hat mir am meisten geholfen !!
Habe dieses Mathe Zeichen bei mir nicht.. wo finde ich das
Welche Onenote-Version verwendest du denn?
:-) Ich meinte, ob "OneNote App" oder "OneNote for Windows 10" oder "OneNote Smartphone" oder "OneNote Android" oder ... ;-)
Küsse dein Herzen
Danke vielmal jetzt spare ich viel mehr zeit!
Sehr gerne, das freut mich.
Vielen dank für das super Video! Es wird punktiert genau das Erklärt, wonach gesucht wurde👍👍
Danke Mann mein Mathe Lehrer freut sich ❤
danke, spart wertvolle zeit an der informatik prüfung
Sehr gerne!
UNLOGISCH erklärt. Wenn da steht.... WURZEL aus 5² dann muss es 5 ergeben! Radizieren ist das Gegenteil von Quadrieren. MINUS * MINUS = PLUS. ========== Wenn dort steht WURZEL aus (-2)² = 2 ABER in der Aufgabe kommt ja KEIN MINUS vor! Es gibt aber auch -x. aber -x STEHT DA NICHT,
Bei der Wurzel aus x^2 kann x selbst positiv oder auch negativ sein. Man braucht also nicht -x zu schreiben, sondern einfach für x eine negative Zahl einzusetzen. Aber dann kann natürlich Wurzel von x^2 nicht x ergeben, weil ja die Wurzel einer Zahl nicht negativ sein kann. Falls x negativ ist, müsste dort dann also -x (die positive Gegenzahl davon) rauskommen. Schreibt man den Betrag von x, so muss diese Fallunterscheidung nicht gemacht werden. Dieser löst also ALLE Probleme auf einmal. ;-)
Hallo Herr Schellenberg. Wären Sie so nett mir zu verraten wie Sie diese Ansichteingestellt haben? Danke
Hallo madse78, meinst du die Onenote-Ansicht? Ich verwende hier die ehemals "Onenote for Windows 10" genannte App und dort den Vollbildschirmmodus (lässt sich oben rechts beim Doppelpfeil einstellen). Die "Mathematik"-Funktion ist unterdessen aber auch in der ehemals "Onenote for Desktop" genannten Version verfügbar (unter Einfügen). Hilft das?