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Nesse contexto, estava considerando apenas as soluções reais, mas em futuros vídeos vou aprofundar esses conteúdos no conjunto dos números complexos também. Obrigado pela sugestão! 🤓😎

Boa noite :D No caso do exemplo que resolvi não teremos esse efeito de rebater a função graficamente, pois observe que o módulo realmente faz isso com a função (o fato de a função "ser rebatida para cima, como se a linha do (X) fosse um espelho"), mas nesse exemplo o módulo não está na função toda, porque consideramos uma função definida como f(x)=2.(módulo)-7, e esses dois números (2 e 7) fazem algumas modificações extras no gráfico da parte da função que está dentro do módulo, o que possibilita que os resultados acabem sendo negativos para y nos valores de x entre as raízes da função. Portanto é diferente de uma função do tipo f(x)=(módulo com algum modelo de função quadrática). Tente fazer o gráfico dessa função com algumas variações num software como o GeoGebra para você poder fazer essas comparações. Qualquer dúvida mande mensagem. Até mais! 🤓

Que bom! 🤓

E como foi na prova?

Tchau

Que bom! :D

😎🤓👏🏻

Boa noite. Tudo certo por aqui. Vamos analisar o problema. Foi dado que 1/9 dos alunos são canhotos, então os outros aluno são todos destros, logo correspondem a 8/9 da turma, certo? E esses 8/9 são 104 alunos que são destros. Para descobrir 1/9 desses 8/9, basta dividir 104 por 8, obtemos assim 13 alunos, que representam 1/9 da turma. Agora que sabemos que 1/9 são 13 alunos e que os outros 8/9 são 104, podemos somar 13+104, obtendo assim 117 alunos ao todo. Ajudou? Existem muitos jeitos de resolver, mas esse acho que foi o que pensei ser o mais rápido. Conseguiu entender? Abraço! 😎🤓

Com relação a sua segunda pergunta: "2) Na Soma de FRAÇÕES, podemos Desmembrar os NUMERADORES: 5+15/5 = 4 Ou seja: 5/5 + 15/5 = 4 PORQUÊ NA MULTIPLICAÇÃO DE FRAÇÕES NÃO PODEMOS DESMEMBRAR? 5×15/5 = 15 5/5 × 15/5 = 3 ????" Nesse caso, na multiplicação de fração podemos simplificar os números do numerador com os números do denominador. 5×15/5 = 15, nesse caso você poderia fazer 5x15, que seria 75, e depois dividir por 5, resultando no 15 novamente. Mas você pode também simplificar o 5 do primeiro fator com o 5 que está no denominador do segundo fator, restando novamente apenas o 15. 5/5 × 15/5 = 3, nesse caso, se você fosse multiplicar fração por fração, também chega no resultado, veja: 5x15=75 no numerador e no denominador seria 5x5 = 25, logo teria a fração: 75/25, e como toda fração é uma divisão, ao dividir 75 por 25, você obtém 3. Outra maneira seria simplificando números do numerador com números do denominador, 5/5 × 15/5, note que 5/5 = 1, porque é o mesmo que 5 dividido por 5, e além disso 15/5 = 3, porque 15 dividido por 5 resulta em 3. Logo você tem 1 x 3 = 3. Agora com relação à operação de adição é diferente o algoritmo para resolvê-la, vou fazer aqui e indicar um vídeo. 5/5 + 15/5 = 4 Numa soma de frações em que os denominadores são iguais, conservamos o denominador e somamos os numeradores, veja: primeiro somamos 5+15 (que são os numeradores), o que resulta em 20/5, e sabemos que 20 dividido por 5 é igual a 4. Vou deixar um link para um vídeo de soma de frações com mesmo denominador aqui: ruclips.net/video/hQOEJVFGd_0/видео.html Se precisar tem uma playlist apenas com frações e suas operações. Até mais! 😎🤓

Obrigado! 😎🤓

Nesse vídeo foram só os conceitos. Nos outros da playlist temos os cálculos. Playlist completa nesse link: ruclips.net/p/PLbZ9_ijne4rmxDshkcHdzTq3C8xPxKxk9

Tente ver esse vídeo >>> ruclips.net/video/_zQIpFK2qi4/видео.html&pp=gAQBiAQB

Vou te mandar um vídeo que vai ajudar a responder >>> ruclips.net/video/VfmEZbWy2oM/видео.html Ajudou? Até mais 😎🤓

Só se você quiser ou se no enunciado do exercício pedir. É bom porque fica organizado também. 😎🤓

Sim 🤓🤓

Estudando para a segunda fase?

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