Видео

Interesante las aportaciones sobre interculturalidad, palabra que resuena constantemente en el sistema educativo. Tlaxcamati miyaj.

Felicidades y gracias por compartir 😊🍎

Excelente, gracias por compartir. Yo estoy próximo a iniciar la Lic. en Secundaria bajo esta modalidad y resulta muy interesante el hecho de ir conociendo el nuevo proyecto al qué estamos por adentrarnos. Saludos desde Tlaquepaque, Jalisco.

Very Beautiful! I love how the ladies dance while balancing the candles on their heads. The singing is great. I wish the Mexican folks here in my area would play more music and do more dancing. I've looked but can find no one who does. I love Mexican music but all that I can find are people who play cds. White guy in Idaho.

Si se me llega a pasar un módulo, me puedo inscribir al siguiente? Por ejemplo se me pasa el módulo 3 pero quiero inscribirme al 4.

Explíquenme algo: Si el tema del video es "... Autocuidado Menstrual..." ¿a razón de qué es la utilización del "todxs"? Me hizo un ruido tan estruendoso el uso de esa ¿palabra?... no, no es una palabra del español... ¿Acaso aún no superan el ya superado discurso acéfalo de las políticas progres o es que hay algún descubrimiento científico sobre cambios cromosómicos que haga menstruar a alguien distinto de todAs lAs hembrAs?... Esta es una negligencia crasa del canal... ni siquiera voy a ver el contenido. Por favor reflexionen sobre el propósito real del canal y su material: ¿es enseñar, guiar, orientar adecuadamente o cumplir mamarrachadas políticas absurdas?

Красиво, мелодично 🌟

Presentación de la Profra. Lauro Lugo Pérez, Co-autora de los libros de texto; MIN 25 Campo Saberes y Pensamiento Científico; MIN 25:52 Cómo resignificar este conocimiento científico domesticado; MIN 26 Poder replantear nuevamente como es parte de la vida cotidiana; MIN 26 Niños con vida digital; MIN 26:52 El tejido, aquí aparecen los campos formativos y los ejes articuladores; MIN 27:30 Saber como transito de los nombres, palabras y conceptos; MIN 28 STEM; MIN 29 Proyecto Vasconcelos presentado en Veracruz, que consiste en autobuses itinerantes para llevar la tecnología a las comunidades más lejanas, era una biblioteca virtual; MIN 28:52 Artículos de investigación, 2019; MIN 29:38 Hay maestros que ya no podemos hablar de sentido común sino formarnos; MIN 30:23 Esquema del movimiento STEM; MIN 30:23 Explica ampliamente; MIN 32 A diferencia de los proyectos de servicio y solución de problemas; MIN 32:08 Escuchar al docente de escuela multigrado; MIN 33 Cuando el docente detecta que el niño aprende a generalizar un concepto, elaboramos una secuencia numérica; MIN 32:53 Atiendo tres grupos de escuela multigrado, publicaciones personales; MIN 33:54 Explica ampliamente sobre la Ciencia, Ingeniería, Tecnología, juntas utilizan a las MATEMÁTICAS para establecer conexiones neuronales y lógicas; MIN 35:24 Libro “Jugar a construir” de Horacio Albalat; MIN 35:54 El dice que el niño aprende a construir una polea solo construyéndola; MIN 35: Ahí entra de manera intuitiva los conocimientos de la FÍSICA, es una ciencia experimental por excelencia; MIN 6 Origami y el satélite especial; MIN 36:39 Fases o características, explica ampliamente; MIN 37:40 Planteamiento de preguntas de investigación; MIN 38:25 Para enseñar investigación hay que tomar acuerdos; MIN 37:30 Perspectiva de Epistemologías del Sur; MIN 38:40 Plantear acuerdos que nos beneficien a todos; MIN 38:25 Ver si funciona el planteamiento; MIN 39:10 Propuesta de Proyectos STEM; MIN 39:10 No buscar planeaciones, el Proyecto ya está diseñado lo que tiene que hacer el docente es un plan de trabajo para readaptarlo; MIN 39:55 Diseñar lo que me va a servir; MIN 40 Evidencias o entregables, que pasa cuando un niño hace un audio; MIN 41:11 Propuesta de planeación proyectos STEM; MIN 46:42 En canal de you-tube de UPN, 6 de Septiembre ponencia Dr. Adolfo Rodríguez Guerrero de UNICEF, presenta un estado actual de las juventudes; MIN 46:27 A nivel mundial, solo el 40 % tiene acceso a internet; MIN 47:12 Hace un par se semanas, se firmó un convenio de cobertura nacional para internet en comunidades mas alejadas; MIN 47:12 Un inversión millonaria por ello: MIN 48:13 Habilidades tecnología digital; MIN 49:28 Civismo digital; MIN 49:28 Dentro de los CTE, esquema cíclico de herramientas digitales y su implementación para todos; MIN 50:43 Universidad Wisconsin regaló a México esta super plataforma México X; MIN 51:44 Ejemplos; MIN 52:29 Movimiento STEM, para libros de texto primer grado; MIN 56 Geografía universal, animales en peligro de extinción; MIN 57:15 Principales conceptos desde la Matemática, del número, formación geométrica en la Naturaleza y la predicción; MIN 58:15 Videos hechos en Inglaterra, solucionador matemático; MIN 58:45 Pg. 56 Libro Nuestros Saberes, aparece contenido matemático para primer grado en agrupaciones; MIN 59:46 Enumerando conjuntos; MIN 59:46 Créditos bibliográficos; MIN 1:00:16 ¿STEM o STEAM?; MIN 1:02:36 Origami y la Geometría; MIN 1:03 Pregunta; MIN 1:04:17 ¿Cómo transitar de un campo formativo a otro?; MIN 1:04:47 Explica ampliamente; MIN 1:05:17 Ejemplifica; MIN 1:05:17 Aprender a hacer preguntas problematizadoras; MIN 1:07:18 El niño ha aprendido por consignas; MIN 1:08 Por eso es demandante experimentar por su propia cuenta siendo responsable con lo que aprende; MIN 1:08:18 La resiliencia es un acto personal; MIN 1:09 Continuamos con ejemplos y bibliografías, comenta autores; MIN 1:11:34 Fracciones; continua con autores; MIN 1:12:30 Epistemologías del Sur; MIN 1:13:14 Proyectos integrados, recomienda un libro; MIN 1:14:50 Pensar diferente, otra recomendación; MIN 1:14: 59 Modernidad líquida emergente que se ha ido estancando; MIN 1:15:35 Pregunta, ¿Tiene que haber una nueva actitud y esa acción docente?; MIN 1:18:36 Si no tenemos credenciales, es mejor darles paso a quien las tiene; MIN 1:18:35 Hay muchos errores en la elaboración de los libros; MIN 1:19:21 Cada quien se ocupará de resanar esos errores; MIN 1:19.36 No llegar a improvisar; MIN 1:20 Hay que reconocer como nos ven los demás países; MIN 1:21 Otro ejemplo; un documento para formarnos; MIN 1:22 Hay que formarse para poder formar al otro; MIN 1:23 Lectura del contenido de documento; MIN 1:23:22 Macro labio; MIN 1:24 Revisión de libros; MIN 1:24:22 Benjamín Martínez Navarro, quien coordinó el Proyecto científico; MIN 1:24:53 No es un trabajo improvisado; MIN 1:25 Referencias en el Libro Sin Recetas; MIN 1:2:08 Es un Proyecto de mexicanos para mexicanos apegado a STEM internacional; MIN 1:26:23 Proyectos STEM aparecen en proyectos comunitarios; MIN 1:26:38 Momento histórico cuarta revolución industrial y la fundamentación filosófica; MIN 1:28:24 Entren a la página de STEM y encontrarán muchas cosas nuevas; MIN 1:27:23 Lengua y Arte; MIN 1:28:08 Origami y la Geometría; MIN 1:28:34 Es Matemática, Arte, un buen pretexto para el conocimiento algebraico, cuantos dobleces, cuantas piezas; MIN 1:28:24 Como los silogismos, de manera natural; MIN 1:28:39 Un día igual a 24 hrs.; MIN 1:28:40 Lecturas autores; MIN 1:29:09 Proyecto Vasconcelos es STEM; MIN 1:29:24 Autobuses equipados con tecnología; MIN 1:29:54 Proyecto de primer mundo para las comunidades; MIN 1:29:39 ¿CÓMO PROBLEMATIZAR?; MIN 1:29:39 Cómo generar preguntas, Pg. 38; MIN 1:30:49 Ejemplos; MIN 1:31:39 Aprender a enseñar a problematizar; MIN 1:32:10 C2 Ciencia y Cultura, una página con información científica; MIN 1:33:15 Tabla Periódica, 2019; MIN 1:33:40 ¿Cómo le hago?; MIN 1:36:11 Reconocimiento; coautora de los libros de texto; MIN 1:38:11 Breves palabras; MIN 1:39:11 Kilo es lo mismo que kilogramo; MIN 1:39:11 Analizando que kilo es lo mismo kilogramo; MIN 1:39:27 Si llego a la tienda y pido un kilo de tortillas, si realmente me entendiera quien me atiende me daría mil tortillas ya que un kilo significa mil; MIN 1:39:57 Si el docente no tiene bien planteada la idea no tiene ningún sentido lo que hace; MIN 1:39:57 A partir de esas ideas se distorsionan los conceptos matemáticos; MIN 1:40 Cómo articular aprendizajes basados en los proyectos; MIN 1:40:27 Se genera una distorsión y por ello los problemas en media superior y superior; MIN 1:45:28 Secuencias numéricas pg. 57; no es lo mismo una serie que una secuencia numérica; MIN 1:46:28 Ejemplifica; MIN 1:48:19 Congreso a realizarse a final de Noviembre en Amsterdarn; MIN 1:53 Importancia de las Matemáticas; MIN 1:55:31 Libro Sin recetas; cuatro tipo de metodologías; MIN 1:56:31 No confundir con los PDA; MIN 1:57 Metacognición; MIN 1:57:31 Anteriormente se diseñaban programas considerando la Taxonomía de Bloom; MIN 1:59 Explica metacognición; MIN 1:59:32 Cómo dibujamos un hielo que se derrite; MIN 1:59:32 El origen del pensamiento es de representación y metacognición; MIN 1:59:47 Lo puede representar de muchas formas: pictórica, simbólica; MIN 2:01:33 Habilidad de síntesis, cómo voy a sintetizar todo el conocimiento; MIN 2:01:48 La metacognición se da cuando represento lo que estoy aprendiendo; MIN 2:02:32 Cuando practicamos cotidianamente la representación y la comunicación de lo prohibido; MIN 2:03:03 Libro “La construcción lógica del mundo” Rudolf Carnap; MIN 2:02:48 Epistemologías de Sur le apuntan a lo social y a las construcciones científicas; MIN 2:03:03 Libro “El Conocimiento compartido”, obra de Edward y Mercer; MIN 2:03:33 Realizar indicaciones de una consigna si no lo sistematiza de forma gráfica, escrita, y comunica, el conocimiento se queda sin concluir; MIN 2:06:04 Cómo se enlazan contenidos, si no, no tiene pertinencia; MIN 2:06:49 No podemos desconocer el uso de la tecnología; MIN 2:06:49 ¿Cómo evaluamos la Matemática?; MIN 2:08:19 Otra intervención; MIN 2:13:21 Los padres determinan el destino de los hijos; comenta sobre sus padres; MIN 2:13:51 Etno-Matemática está presente en estos proyectos comunitarios; MIN 2:14:21 Es anti pasión por la escuela mexicana; MIN 2:15:36 Otra intervención; MIN 2:15 Comentario; MIN 2:17:37 Reafirmando metodologías y se realiza pregunta; MIN 2:18.52 Mas que un conocimiento básico, se requiere un conocimiento muy amplio de cómo se pueden implementar los proyectos; MIN 2:19:37 Como pasar de preguntas simples a problematizadores; mencionó ejemplos anteriormente; MIN 2:20:23 Aplica para todos los campos formativos; MIN 20:20:37 Hay que considerar el nivel educativo y la naturaleza de los proyectos; MIN 2:21 Entender al otro; MIN 2:30:28 Acompañamiento al docente; MIN 2:22:23 Otra intervención; MIN 2:30:25 Un docente preparado; MIN 2:31 Ultimas intervenciones. Excelente ponencia.

Solo repiten lo que dice la SEP

Excelente música y video juspango son jarocho

Excelente exposición amawta Niel. De acuerdo necesitamos de un proceso decolonial para llegar al dialogo intercultural.

Interpretación del tlen huicani de Xalapa, VERACRUZ.

Yo baile esa con una 🕯️

Verdad que se llama el baile de la bruja 🧙‍♀️

En la clausura de la primaria Cuahuctemoc San Juan Tabaa

Yo igual bailo ese bailable

hola esta maestría es a distancia? 🙏

me cagan estos videos

Me gustaría saber que trabajos se pueden solicitar con esta carrera. Al igual quisiera saber si tienen prácticas profesionales y en qué empresas. Por último, de que materias consta esta carrera.

¡¡MÉXICO POTENCIA MUNDIAL EN CULTURA. QUE NUNCA MUERAN NUESTRAS TRADICIONES!! FELICIDADES A LOS MAESTROS DE LA UPN HIDALGO.

Magnificent!!!👏🏻💖👏🏻💖👏🏻💖👏🏻

Un orgullo mi México querido y su música VivaViva

O Monterrey,recuerdo una Telesecundaria,los mejores de Celaya,ESTV 422,mis grandes respetos,éramos, saludos a mi Toque.

Me siento súper orgulloso de ser Mexicano por tener una gran diversidad cultural,inigualable en este pequeño mundo.

nothing else matters : Trust I seek and I find in you Every day for us something new Open mind for a different view And nothing else matters

Que otras maestrías imparte???

Que costo tiene ...?

MIN 25:28 Reflexión y participación de Dr. Félix: MIN 26:27 Hacia el enfoque de Humanidad; ¿Acaso ya no somos humanos?; MIN 35:19 La comunidad como núcleo en la educación; MIN 36:44 Cita varios autores sobre la Comunidad; MIN 37:14 Movimientos sociales; MIN 38 Justicia social; MIN 38:44 Otra corriente, menciona; MIN 39:43 Principios fundamentales para seleccionar a la comunidad; MIN 43:50 Logramos aprendizajes memorísticos, condicionados por exámenes y pragmáticos; MIN 43:52 LLENADO A LOS ALUMNOS CON BASURA ACADÉMICA, que no les sirve para nada; MIN 45:12 Pruebas estandarizadas; MIN 44:50 Repensar la enseñanza y el aprendizaje; MIN 45:22 Problemas de la Comunidad, partir de ahí; del saber común y cultural; meter a la escuela; MIN 46:41 Se espera resultados relevantes; potenciar las capacidades del sujeto para que sea más libre; MIN 48:10 Cerrando su participación; MIN 50:10 Los docentes no somos responsables del tipo de educación que tenemos; pero si tenemos un tipo de responsabilidad, ¿porque no? también cuenta el gobierno, sistema de mercado, nuestra propia naturaleza, entre otros; MIN 41 Si el sujeto no tiene voluntad o necesidad de aprender, hagamos lo que hagamos no va a aprender; MIN 51:20 Como responsables de la educación, tomamos decisiones para transcender; MIN 52:40 Mtra. Blanca E. Franco Torres en Campos Formativos; MIN 53:49 Término currículo, como un plan estructural: plan de estudios, guías, contenidos, objetivos a alcanzar, pero hay otro plano procesal práctico que hay que articular; el docente debe involucrarse con la comunidad, esto es clave en este marco curricular; MIN 57:38 ¿Por qué se llama Marco Curricular?; MIN 58:18 Docente técnico o docente mediador; MIN 1:00:17 Campos formativos; MIN 1:02:07 Edgar Morín “la cabeza bien puesta, más vale que una repleta”, frase de Morín; se vincula la cabeza repleta que se llena de conocimientos, una amplia colección de saberes pero que no sabemos dónde colocarlo o cómo utilizarlo; MIN 1:02:56 UNA CABEZA BIEN PUESTA LE PERMITE DARLE SENTIDO AL CONOCIMIENTO; MIN 1:02:46 Se optó por una disciplina integrada; MIN 1:03:46 Permanece la asignatura pero centrada en campos; MIN 1:05:06 Resolver desafíos, problemas cotidianos; MIN 1:05:56 NO INDIVIDUALISTA, FORMAR UN CIUDADANO CON NOSOTROS, PARA NOSOTROS Y CON NOSOTROS EN VEZ DE UN YO INDIVIDUALISTA; MIN 1:08:55 En el campo de Saber CIENTÍFICO, que fundamente, que indague, que reflexione, procesos naturales como sociales en diversos contextos; MIN 1:09:45 MATEMATICAS, BIOLOGIA, FISICA, QUIMICA Y TECNOLOGIA; MIN 1:09:54 En el campo Ética y Naturaleza se refiere a los cambios históricos y permanencia en el tiempo; ejercer sus derechos como ciudadanos; con una identidad nacional; capaces de oponerse a cualquier tipo de discriminación; GEOGRAFIA, HISTORIA, FORMACION CIVICA Y ETICA; MIN 1.11 El último campo DE LO HUMANO Y COMUNITARIO; reconocer sociedades diversas; elementos de educación sexual, libre de violencia y discriminación, vida saludable y emocional; MIN 1:13:24 Tabla de los CAMPOS FORMATIVOS Y ASIGNATURAS; MIN 1:14 Intervención de Yadira Fabiola Tagle Martínez; MIN 1:14:20 Intervención Mtra. Yadira Fabiola Tagle Martínez; MIN 1:15:19 El saber y el conocimiento se da en el contexto; MIN 1:17:48 Proyectos como metodología de trabajo; MIN 1:19:15 Los ejes permiten la articulación entre las disciplinas integradas dentro de los campos formativos; MIN 1:20:28 El conocimiento se da integrado; MIN 1:21:57 El aprendizaje se contagia para indagar; MIN 1:22:07 En la comunidad encontraremos diferentes situaciones que detonarán el aprendizaje; MIN 1:22:37 Se dice que el aprendizaje es activo porque tiene que tener una funcionalidad en la vida y no solamente se generen situaciones artificiales para pasar un examen; MIN 1:23 Este currículo prepara a los estudiantes a desarrollar sus capacidades para enfrentar problemas de la realidad; MIN 1:23:47 Argumentos; MIN 1:27 Principio pedagógico se basa en la elaboración de proyectos dirigidos a la justicia social y la solidaridad del entorno; MIN 1:28:35 Reflexiones; MIN 1:33:44 Intervención Alma Epifanía López Quiterio; MIN 1:35:13 Evaluación en un modelo neoliberal para formar mano de obra barata; MIN 1:36:13 PROPUESTA DE EVALUACION DE ESTE MC; MIN 1:36:53 Cómo están logrando nuestros alumnos el Pensamiento lógico matemático, abstracción, síntesis, deducción, inferencia; MIN 1:38:13 a través del lenguaje, cómo se comunica; MIN 1:39:12 Explica ampliamente; MIN 1:39:42 Primer momento: Que se considere Saberes y Conocimiento en su complejidad; MIN 1:39:52 Procesos de Evaluación; MIN 1:40:22 Estrategia didáctica del error, para generar nuevos aprendizajes; MIN 1:40:32 Se habla de dos tipos de contenidos NATURALES Y TRANSVERSALES; MIN 1:41:41 Vincular con Ejes Articuladores; y si adquirieron estos conocimientos de manera individual o de manera colectiva; MIN 1:42 Se pretende apliquen los conocimientos a la vida diaria; MIN 1:45:10 Segundo momento: Acreditación; MIN 1:47:40 Evaluación cualitativa y cuantitativa; MIN 1:54:08 Libros de Texto, MIN 1:54:28 INCONGRUENCIAS en el libro de Español, se le da el nombre de rúbrica a una lista de cotejo; MIN 1:54:58 Finaliza su participación; MIN 1:55:17 Preguntas; “Si no cambia el proceso de Evaluación, es probable que nada cambie”; la Acreditación si es el número, lo importante es como llegamos al número; relevancia de comprender la Evaluación; se citaron varios autores.

Ser direector o directora implica conocer y reconocer que se debe tener una formación y actualización constante que permita al Directivo de una institución educativa estar a la vanguardia en cuanto a estrategias de trabajo acordes al contexto y a la normatividad así como a los postulados pedagogicosy filosoficos de la Nueva Escuela Mexicana. Sonia Guadalupe Martínez Ortiz Telesecundarias SEP-Hidalgo

hola gracias por estos espacios

Me gusta este tipo de bailables, 😍🥰😘

Cuándo la vuelven a abrir?

Dónde estabas toda mi puta vida

April 3, 2022: Porque tanto amó Dios al mundo que dio a su Hijo unigénito, para que todo el que cree en él no se pierda, sino que tenga vida eterna. Dios no envió a su Hijo al mundo para condenar al mundo, sino para salvarlo por medio de él. Juan 3:16-17

Disculpen, ¿Para que licenciaturas es esta bienvenida?

Ojalá y con este regreso a clases también regresen a ponerse las pilas para entrega de títulos ya vamos a tener 3 años en espera y eso que según decían que serían más rápido debido a la nueva normalidad, esperemos ya estén lo más pronto posible y solucionen este tema antes de tratar de titular a más alumnos

Buenas tardes, ¿considerarían activar los subtítulos?, ya que el audio esta muy bajito

Felicidades, hermoso festival; ojala y toda la comunidad universitaria, lo vea. Esto es cultura, un poco de relax, hoy por hoy es necesario.

Hola se puede estudiar o reciben con prepa en linea?

Que onda con la canción 🙄😐

Una mierda de video.

Interesante y muy útil información.

orgullosamente UPN