Видео

Спасибо вам большое за ваши видео! Очень доступно объясняете материал. Сам перехожу в 11 класс, и вы очень сильно помогаете готовиться к ЕГЭ. "Открыл" для себя очень удобный графический способ решения параметров. Очень интересно, на сколько баллов написали ваши ученики в этом году.

Спасибо за наглядный и детальный разбор, с сыном разбирали комбинаторику на ваших примерах 👍👍👍

это егэ?

1:12:00 там не 76/4 а 70/4

1:08:00 где в треугольнике АМД угол 60?

🎉🎉🎉 Вы открытие для меня

мы все умрем

благодарю

Дай бох такой вариант)

вы превосходный преподаватель ☺️

146%)))

Уцы, где варианты берёшь? Дай да ссылку, пожалуйста

Прикольный видос, но категорически не понятно: Что это за канал? Что здесь происходит? Это канал интузиастов или канал репетитора с общим доступом? Цель канала ( хранилише записей уроков или привлечение аудитории) ? ( Я попал на это видео с рекомендаций ютуба)

Вы очень вкусно говорите)

Никита у вас с теорией чисел слабо

На 90 пропустили делитель 18

Ты ахуенен, спасибо. Пожалуйста говори громче и увереннее, так будет легче слушать!

Привет. А файлик с лайфхаками ( ускоренным решением ) 3-го задания, можно получить, пожалуйста?

добрый вечер) а где найти файл , про который вы сказали в начале после решения 1 номера)?

Спасибо

прям сочувствую ребят пх

Спасибо за полезный ролик😃

Вайб есть

нихуя не слышно

7:14 в 4 номере 0.88-0.76=0.12

последний вариант, гроб какой то

красавчик!! решаю всю первую часть и 13 задание, но вот 9 и 10 западают иногда, все доступно и понятно объяснил без лишних несуществующих задач. Успехов в продвижении канала🤝🏻

Спасибо !

спасибо большое, 10 именно тот номер, который у меня западает

спасибо большое,скоро у меня ЕНТ и с помощью ваших видео подтягиваю знания💌

Как приложение называется, где ведете трансляцию? Вы графический планшет используете?

Спасибо Вам!

Во втором уравнение, при решении простейшего тригонометрического уравнения вы забыли наложить ограничение косинус больше или равен нуля, из за этого у нас получилась лишняя серия решений в пункте А, и лишний корень в пункте Б.

Спасибо ❤ красавчик

как называется программа в которой вы пишете?

Только начал з.19 Для чего деление? Четыре девятки -- в сумме 360. вычитаем, получаем 2810. В четырех искомых в сумме 28 сотен и десять единиц

Я всё смотрю, у Вас там такие приколисты сидят))

Чудная подача материала, трудная геометрия становится понятной. За это хочется выразить благодарность) Спасибо Вам ❣️

Подписка 🎉

№64 . Спасибо . Но , начиная с 11:14 , можно продолжить без построения , то есть аналитически . 1) Корень x1=-a «подходит» при (1) -a+(-a)^2-2*a>=0 . Решаем (1) - получаем область : (2) (-@; 0]& [3;+@) в который x1=-a - корень исходного уравнения. 2) корни x2=1 и x3=2*a - являются корнями исходного уравнения при любых значениях параметра . Значит только два корня могут быть в двух случаях 3) когда x1=-a не является корнем : 0<x<3 , при этом (3) x2=не=x3 . То есть а=не=1/2 . Получаем : (4) !!!!!0<x<1/2 и 1/2<x<3 !!!! В ОТВЕТ . 4) если (5) x1=x2 или (6) x1=x3 . В случае (5)!!! a=-1 !!! В ОТВЕТ ; в случае (6) !!! a=0 !!!! В ОТВЕТ . Объединяя все !!!!!!……..!!!!!!! -получаем Ваш ответ . С уважением, Лидий

Отличное видео, спасибо. Поделитесь пожалуйста файлом с заданиями🙏

Никита, какую программу вы используете, скажите пож та?

Круто. Как будто побывал на настоящем уроке. Правда... Лежа в теплой и мягкой кровати всё таки лучше запоминается. 😂

У вас ошибка в пункте б, там вы говорите чтт корень квадратный из 27 это 3. На деле же должен быть корень из 9

Интересно а ноль является корнем этого уравнения?

Мне кажется, что эти задания для 8-9 класса, а не для 10)

А есть возможность скинуть ваши варианты ?

первые 3 минуты и уже ошибка, ну как так( PS: 33*33 = 1089 не досмотрел, но удалять комментарий не буду

Damn, как же я чувствую на этом видосе

Этот бит просто имба!