Leren van toetsen in het hoger onderwijs: inzichten, vragen en ontwikkelrichtingen na 10 jaar platform
Toen Platform Leren van toetsen 10 jaar geleden begon, was de aandacht voor het civiele effect van toetsen (de beslisfunctie) dominant binnen het Nederlandse hoger onderwijs. Met onze oprichting en de activiteiten die we organiseerden, wilden wij aandacht vragen voor de leerfunctie van toetsen. We wilden weg van leren voor toetsen en zorgen dat iedere student zou leren van toetsen. Een boodschap die ondertussen veel meer gehoor vindt en we zien dan ook dat we binnen het Nederlandse hoger onderwijs mooie stappen hebben gezet. Iedereen kent ondertussen wel formatief en programmatisch toetse...