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発達障害当事者です。 本田先生は愛のある言葉を沢山投げかけてくれて大好きです✨ 「違う種族で少数派」 この考え方が広まり差別がなくなって欲しいです

これからは発達障害の時代になります。定型発達のふつうが良いとかみんなの輪とか、出世競争など意味のない事をしている。発達障害はコツコツ努力して閃きと才能が開花すれば成功する。。これからは人類は宇宙まで進出する時代です。新しい発見や未知のものに興味をひかれるのは、発達障害です。

泣けてきます😢😢😢 本当に、今の社会がたまたまマジョリティが勝手に「常識」とやらを押し付ける歪みが極まっている結果に過ぎないのだと、腹落ちしました!❤🎉

当事者が語る本人の困り現場のお話に「あーっそうだったのかぁ…😩」が山盛りで、まだまだ詳細にうかがいたい外野支援者です✨

大人になって、社会で楽しく暮らして仕事もジュウジしている当事者さんの子どもの頃から現在に至るお話は、ものすごく貴重で希望に溢れていました❤光が一気に差してきた感じでした✨このような動画がもっともっと拡散されてほしいです❤

発達障害ライフを楽しもう！のメッセージがささりました！

発達障害児者が生きやすい社会になると理想ですね、でも健常者でも幸せに行きにくい社会ですね、しかし、これには愛着障害も増加してるからだそうですね。社会は進化および進歩してるのに幸せにみんなが生きられる社会はなかなか進歩しませんね。

発達障害というレッテルのついた孫ができました。 70歳代の自分達子供の頃は、存在はあった筈ですが意識する事が無かっただけに学ぶ事が多く、自身の生きづらさもユニバーサルデザインの世の中では素直に暮らせそう❤ 個々人が個性的で特別な存在として自然に居られる社会になったらよいですね😮 孫と過ごす時間は極上⏰

残念ながら学校教育より前に、自由であるはずの保育園から発達障害の子ども達が生きづらい「教育・しつけ」が始まっています。

本田先生のお話、当事者のお話をありがとうございました。「学校化社会」の問題は本田先生のご指摘通リだと思います。教師や学校の加害者性は意識しております。しかし児童から青年期にご本人にカモフラージュさせておき大学卒時も就職活動で難しい学生に大学進路指導室が専門学校進学を勧めます（問題の先送り）。周知の通り医療系では国家試験、実習、学生生活がハードですがご両親から合理的配慮を希望されます。ご両親は「親なき後のために子どもに手に職をつけさせたい」とご希望されるのですが未だ専門学校で個別教育ができる教師や学校のしくみは少ない現状です。その背景には国家資格の規定のカリュクラムの履修が必須で柔軟に対応ができないこともあるでしょう。先生のおっしゃる通リ本人から学びの動機があれば、教師は全力で「個別対応」をしたいと思いますが現場では余力がないのも正直なところです。世の中で生きていく術が「学校」や「資格」だけではない拡がりがほしいと思います。（東京：専門学校教員）

本田先生のお話、いつもとても助けられています。 我家も担任との相性が悪いと悪化し、良ければ良くなり… 分かりやすく変化します。 都度面談をお願いして、配慮もお願いしてますが。 相性の悪い先生は大体理解しようという気持ちが小さい（もしくはない）ので、ご理解頂けないことも少なくないです。 全国の教員の方々にこの動画を見て勉強してほしいです…

発達障害の子ども二人子育て中です。 先生の本やRUclipsを見ては、共感することばかり、普通学校にいる息子は、学校は好きなのに、集中力が維持できずに、クラスを出てしまいます。 担任の先生は、暴力や授業妨害にならなければ、みまもりというより放置状態。補助員の方に任せっきりな印象を受けます。 ぜひ、本田先生の講演を現在の教職員の方(とくに管理職)には必須科目として見てほしいです。

本田先生のRUclips観ています。 今日は先生と発達障害児との関係を話して頂いて、そうなれば本当に発達障害児達にはきっと良いと思うのですが、現時点の先生のcapacityが健常児だけでも溢れてて、そんな大変な仕事はしたくないと新しく先生になる人が減少していると知りました。現在私はADHDが強いですが、56歳の年齢から発達障害の薬はいただけてません。息子はとりあえず1人で暮らせるぐらいの25歳です。もうすでに仕事を多々辞めまして、今は失業保険が出る間まで探すと言ってまだ、定職につけていません。 私はADHDや不安障害があり、離婚の時子供達と引き離されました。 別れてからも息子は時間ができると私のところに来て話して父親にバレない様に帰る事をずっと続けていました。私の家族の1番息子にハードルになったのは、私の家族も相手(息子の父親)の家族も発達障害の事を全く理解なくその気もなく、押し付けられていました。今でも家族としてのしがらみがあり息子が困っていないか聞いてはいても私に気を使うところもあり、全てかどうかはわかりません。それに住んでる場所によっても違います。結婚を考える年頃にあり、どうすればいいか私が相談している状態です。 学校の先生だけでは難しく、家族やその他のサポートがないと不登校などもなくならないと思います。 何かアドバイスなどあれば教えて頂きたいです。宜しくお願い致します。

不適切な教育がハラスメントになる。その通りだと思います。

本田先生のRUclips配信の見れる限りを拝見させていただいています。 先生の本を読ませていただいたりしていますが、やはり直接先生の強い思いや攻めの姿勢が配信だととてもよく伝わるのでRUclips配信に心から感謝しています！ 1番驚きと喜びを受けたのは「発達障害の症状は自然経過だけで悪化する事は無い。」の言葉でした。 ずっと子供側の問題だと思っていましたが、そうではなかったと言うことに気付けたことです。 動画の中で100%決めつけて良い！とおっしゃってくださったことにとても感銘を受けましたし立ち向かう力が沸きました！ 本当にありがとうございます。

本田先生はじめ、当事者のお二人のお話 本当にありがとうございます。 私は自分の子供が二人共発達障害です。 親もそうですが、学校の先生方にも本田先生のお話を聞いて、発達障害について勉強を真剣にしてほしいと思いました。 そして学校の現場からユニバーサルデザインされた学校をこれから提唱していっていただけたらいいなと思いました

本田先生に救われました。息子は4年生で情緒学級です。通常学級にいながら特定の科目だけ受けています、情緒学級は憩いの場で休み時間はいつも遊びにいきます。息子は:10月に鼻をほじったことから、汚いといわれ、情緒学級先生により解決。 しかし、実は今もまだ、今度は通常学級数名の男子からの、きもい、汚いと、近づくだけで避けられていたこと、息子が3ヶ月我慢していたことが息子から先日、聞き分かりました。わたしはすぐに通常学級先生に相談しに…。先生のしたことは、当事者を集め、きもい汚いは謝罪はしてくれましたが・給食でも鼻をほじる・トイレで手を拭かない・体育のルールを分からずイライラする・顔をちかづけて笑う・社会の調べものがちゃんとしない…などダメ出しされ、担任は一つ一つ、もう:4年生だからこれこれはしないよ！と注意して、吐き出させたから、はい、もう言わない！で解決できましたーと言われました。どう思いますか？息子は、２週間くらい前から途中で目が覚めてしまい寝付きが悪くなってしまい悩んでます。

中学1年の男子❤子育て中です。 漢字・英単語、書き取り全くできず、授業中に感情が昂ると机をガタガタ、廊下に行ってしまう。カウンセリングや個別の補習なども学校で対応していただいていましたが、先日「学校ではこれ以上の対応ができない」「周りの生徒にも影響が出ている」「感情のコントロールをつけるよう、家庭で対応できないか」と言われてしまいました。わたしもぼんやりと、「日本の普通中学校では子どもの個性に合わせた学習はできないんじゃないか」「でも日本のどこかに、この子の居場所があるんだろうか」と考えていました。 子育てで悩むうち「インクルーシブ」や「ニューロダイバーシティ」という言葉を知って、素敵な考え方だなぁと感激して勉強していますが海外の話が多く、同じような(もっと深刻な)悩みをもつ親仲間や子どもたちが救われるためにどうしたらいいのか。 神奈川のシステム、信州大学での研究、東京では保育園で、新しい取り組みがあるようですが、日本にこの風土、仕組みが広がるようにわたしにできることはなんなのか、考えています。

長野県在住の４８歳主婦です。 私も今思い返せば発達障害児だったのだと思います。漢字、九九、年号、英単語何しろ暗記できない、手先不器用で字も下手な学生時代。みんなと同じようにと無理して偽者の自分で生きてきた結果２２歳で円形脱毛症から全身脱毛症へ。 原発事故で長野県に移住後、日本国憲法を学び、マイケル・ジャクソンを研究し、生き方が変わりました。子ども３人学校が苦手で、１６歳の長男は只今元気に引きこもり中です。 支援学級も「これをやったらやりたいことをやっても良い」みたいな感じで、ありのままの子どもを受け止めてもらえず、マイケル・ジャクソンの訴える子ども時代の過ごし方などの展示会をして先生に訴えてみたり（笑） 本田先生の講演会も２度ほど参加して自分の子どもに対する考え方を貫いてきました。 とても心に響くお話を聴けて良かったです。配信ありがとうございました！

親の心の在り方が子どもにも伝わるんですね。