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Anne-Marie Picart
Франция
Добавлен 27 мар 2020
SOS maths
Vous avez des difficultés en mathématiques ? Je vous propose des vidéos qui devraient vous aider à mieux comprendre. Certaines sont juste des points cours ou méthodes et d'autres, souvent plus longues, sont constituées d'exemples- exercices que je vous conseille de mettre sur pause afin de faire par vous même avant d'écouter la correction. Cette correction met en avant les connaissances mathématiques qui étaient nécessaires pour traiter correctement les exemples ou exercices
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Les nombres complexes (cours et exercices)
Dans cette vidéo je mets en évidence ce que l'on entend par nombres complexes et je mets en avant 7 compétences à acquérir sur ces nouveaux nombres. Il manquera le travail sur la mise sous forme trigonométrique d'un nombre complexe et la notion de module et argument pour avoir les notions de la classe de 1ère STI2D (certains de ces points manquants font dèjà l'objet de vidéos)
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Un exercice type bac: suite, récurrence, limite
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Etude de la limite d'une suite avec les connaissances sur les suites géométriques
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Cette vidéo vient clôre le travail d'un exercice sur les limites de suites. Les deux vidéos précédentes sont mises en lien et vous avez donc les 3 groupes de théorèmes qu'il faut savoir utiliser afin de gérer le travail sur l'étude d'une limite de suite
Limite d'une suite et théorèmes de comparaison
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Etude de la limite d'une suite (avec les théorèmes opératoires ici)
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Je présente dans cette vidéo un exercice sur l'étude de la limite d'une suite avec pour objectif de mettre en évidence les différents groupes de théorèmes qu'il faut savoir utiliser pour travailler sur cet exercice. Pour ne pas trop rallonger cette vidéo, je n'ai traîté ici que les questions qui font appel aux théorèmes opératoires sur les limites et je ferai très prochainement les autres quest...
Un nouvel exemple d'équation différentielle avec second membre 4y ' - y = x
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Les équations différentielles de forme y ' = ay + f avec a réel non nul et f fonction
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Somme de termes consécutifs d'une suite géométrique de raison différente de 1
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Je mets en évidence dans cette vidéo le calcul de plusieurs sommes de termes consécutifs d'une suite arithmétique : avec formule quand la somme est importante, sans formule quand la somme est très raisonnable
Loi binomiale (partie 1)
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J'explique dans cette vidéo ce qu'est une épreuve de Bernoulli, ce qu'est un schéma de Bernoulli et ce que l'on entend par loi binomiale. Je me restreins ici à un travail qui peut se schématiser par un arbre pondéré et qui ne nécessite donc pas la mise en place d'une formule pour la loi binomiale. Cette formule sera donnée dans la partie 2
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Equations et inéquations avec logarithme népérien
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Les équations différentielles de la forme y ' = ay + b avec a et b réels donnés et a non nul
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Equation différentielle de forme y' = ay avec a réel donné
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Limite d'un polynôme en +infini ou en - infini
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lire un nombre dérivé , le signe de la fonction dérivée, des équations de tangente
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Et pourquoi mettre une racine ? ( racine de 2 à 2:02 )
Salut, au début, u au carré, c'est un nombre quelconque ?
Merci beaucoup
Bonjour.. Incompatible signifie que A et B n ont aucun élément commun ou encore que AinterB est égal à l ensemble vide. Indépendants c est lorsque p(AinterB) =p(A) xp(B) Pour la loi binomiale, j en explique le principe dans une de mes vidéos mais sans donner la formule générale qui est une vidéo que je n ai pas encore faite
Donc si les deux événements sont incompatibles cela implique leur indépendance ?
Non pas du tout. S ils sont incompatibles alors p(AinterB) =0 et si A et B sont non vides alors p(A) et p(B) sont non nuls et donc. p(A) xp(B) n est pas nul et donc A et ne sont pas indépendants. L incompatibilité de deux événements non vides implique leur non indépendance
@@anne-mariepicart1787 merci beaucoup si j'ai bien compris incompatible lorsqu'ils ne se réalisent pas simultanément et indépendant lorsque leur proba jointe est le produit des proba marginales respectifs ! Mais j'ai un peu des difficultés sur la loi binomiale ( tirage avec et sans remise)
Merci madame
vos vidéo sont très bien ,je comprends même avec un niveau de certificat d'étude
bonjour ,voilà une démonstration de (-b, a) si l'on transforme l'équation cartésienne en réduite ,il vient la tangente de a x=a/b et son hypoténuse est le vecteur a, b ,le vecteur de l'équation cartésienne est (-b, a)= vecteur a, b ,ces deux vecteurs sont confondus
Médian . Médiatrice 🙏
Merci du détail donné à cette démonstration 🙏🏻
Oh, merci beaucoup. Je l'ai beaucoup cherché et cela m'a vraiment aidé. 👏🏻👏🏻
Merci à vous pour ce message
Merci pour la vidéo, je cherchais désespérément une vidéo explicative de cette méthode plutôt que d’apprendre le théorème
Merci❤❤
A aucun moments tu nous dit comme prouver que il est carré donc
Madame,je suis tellement ravi a la énième degré. J'ai compris. Merci Monsieur Professeur
Grâce à ça j'ai compris pas mal de choses
Merci
Merci beaucoup, ça va vraiment m'aider
Merci à vous pour ce retour
Calculer pi/8
💜❤️💚
j'ai bcq aimé ça a valu la peine, c'est avec vous que j'ai dû comprendre ce thème. merci bcq.
Merci pour ce message
Merci
😉
❤❤❤
Merci pour cette compil sur les nombres complexes. Très bonne vidéo.
Merci pour ce retour
Vous êtes géniale prof
Merci !
J'admire votre pédagogie merci
Merci beaucoup
Merci prof une explication tres bonne
Merci à vous pour ce message
Salut je m'appelle Jr chuis le fils du mr à la photo de profil..bref, je voulais vous remercier grâce à vous j'ai 20/20 à mon interro de maths sur le diagramme venn ❤🎉
Super et félicitations. Merci pour votre message
Exemple brillant d'un bon cours de maths : Les règles et conditions du problème abordé et bien délimité, Les pièges ou erreurs fréquentes, A quoi ça sert? Ca donne un cours de maths structuré, donc crédible. Pour l'élève, très facile d'en faire une fiche de synthèse performante. Bravo et merci pour votre travail!
Merci
cette playlist est vraiment excellente. Trés bonne progressivité dans la difficulté qui permet de ne jamais etre bloqué. Bravo pour votre travail.
Merci !
Son défaillant je confirme. Mais le survol des choix de méthode du produit scalaire est vraiment excellent grace aux mises en garde répétés (trés efficace et souvent oublié par les professeurs) et les tentatives succéssives pour trouver la bonne méthode. C'est vraiment se mettre dans la "peau" de l'apprenant. Bravo!
Je vous, remercie pour ce retour. Je mets en effet mes savoir au service des élèves en espérant qu ils e' bénéficieront au maximum
Mes savoirs et qu ils en bénéficieront.... Trop d empressement à répondre à ce message qui fait plaisir
Bien fait , merci
Top merci 🫶🏼
On croirait être en cours, superbe video
Merci Marin 😉
J'ai 64an J'ai commencé l apprentissage des suites ça me plaît je vous remercie
Je vois remercie pour ce message. C est super d apprendre tout le temps. Je vous invite si cela vous intéresse à aller voir une de mes vidéos qui donne tout un cours de classe de 1ere sur les suites numériques. Elle est plus récente que celle sur laquelle vous m avez laissé un commentaire
Merci pour la vidéo 😊
Super merci beaucoup très bonne explication 👍🏻
Merci à vous pour ce message
merci❤
Merci ❤ Comment on peut deduire cos(13pi/12) à partir cos(pi/12)=(pi/3-pi/4) svp aide moi 😢
Bonjour, pour obtenir le cosinus de 13pi/12 vous pouvez utiliser une des formules des angles associés qui est cos (pi +x)= - cos (x) et comme 13pi/12 est égal à pi +pi/12, ça marche. Idem pour sinus car. sin(pi +x) = - sin (x)
Vos explications sont claires et nettes !!! C’est sans reproches. Merci pour tout
Merci à vous pour ce message
Merci 🫶🏼
😉
Il.n'y a pas de formule pour décomposer pi sur 12 par ce que ça serait vraiment difficile si c'était 2022pi sur 13 😢
Bonsoir, en effet ce travail marchera parfois mais pas toujours. On n a pas toujours moyen de trouver une valeur exacte en mathématiques
Merci
Merci à vous pour ce retour
5:20 que se passe-t-il si la racine carrée de delta n'est pas un nombre entier mais un nombre à virgule ?
Bonjour, ce qui est important en maths c est de travailler avec les valeurs exactes donc si la racine carrée de delta n est pas exacte car delta n est le carré ni d un entier ni d un decimal alors on garde l écriture des racines du polynôme avec la racine carrée. A titre indicatif ou en maths appliquées on pourra donner une valeur approchée des racines du polynôme. J espère avoir répondu à la question
@@anne-mariepicart1787Vous dites dans votre réponse "delta n'est le carré ni d'un entier ni d'un décimal", alors que ma question était justement si delta est le carré d'un décimal, autrement dit que le décimal est la racine carrée de delta. Par exemple √Δ = √82. En ce qui concerne la suite de votre réponse, je crois avoir compris mais je ne suis pas sûr. Pour √82, quelle serait une valeur approchée ? Serait-il possible de procéder autrement que de donner des valeurs approchées, c'est-à-dire d'élever la racine carrée au carré (√82²) ainsi que tous les autres nombres de l'expression au carré ? ((-b)² + √Δ²)/(2a)²
Racine de 82 est la valeur exacte mais ce n est pas un decimal mais un irrationnel donc il faut laisser racine de 82. Quant à élever les racines du polynôme au carré cela n aurait pas de sens et d autre part je rappelle que (à +b) au carré n est pas du tout égal à aau carré +bau carré. De même pour (à-b) au carré. Il s agit d identités remarquables. Vous devez donc laisser vos racines de polynôme avec une écriture plus lourde contenant racine carrée de 82 car il s agit de la valeur exacte
Je est pas bien compris je suis en cm2😅😊
Bonjour, "qu appelle t on vecteur directeur d une droite" est une définition, il n y a donc pas de demonstration à cela.. Il peut y avoir une démonstration sur le fait qu un vecteur directeur de coordonnées.(-b,a) génère une équation cartésienne de type. ax+by +c =0. Il suffit de généraliser la démarche donnée dans ma vidéo en ne donnant aucune valeur à aet b. Pour ce qui est de prouver qu une équation cartésienne de forme ax +by+c =0 avec a et b non tous deux nuls permet d extraire un vecteur directeur de coordonnées (-b, a), oui cela se démontre en choisissant deux abscisses x quelconques de points de cette droite par exemple 1 et-1, en trouvant le y correspondant dans le cas où b n est pas nul (si b =0,la droite est "verticale" et un vecteur directeur esr celui de l axe des ordonnées). On forme alors avec les 2 points obtenus un vecteur directeur de la droite et il suffit de prouver que le vecteur de coordonnées (-b, a) est colinéaire à celui qu on vient d obtenir. J espère que c est assez clair.😊
bonjour ,voilà : vecteur am :(x-xa,y-ya) et vecteur u (alpha, beta) sont colinéaires donc (x-xa) béta -(y-ya)alpha =o ,donc dans l'équation cartésienne ax+by+c=0 ,béta joue le rôle de a ,et alpha joue le rôle de b ,et alpha(ya-beta xa) =c ,il en résulte u(alpha, beta) et comme -alpha=b u=(-b,a)
avez vous la démonstration de :Qu'appelle t on vecteur directeur d une droite? Quel lien avec les équations cartésiennes de droite (un théorème non démontré ici-voir autre vidéo pour une démonstration). Puis exemples d application
Que c'est simple quand c'est bien expliqué! Et que de regrets (à 70 ans) de n'avoir ingurgité que des "trucs" pour boucler un bac S qui m'ont un peu degouté de poursuivre dans cette voie. Poursuivez c'est très bien.
Merci pour ce commentaire, cela fait plaisir. Dommage qu on ait pu vous dégoûter de cette matière fabuleuse. Les mathématiques sont utiles pour tout et elles peuvent être tellement ludiques. Elles sont en tout cas un challenge de l esprit et c est en cela qu elles peuvent devenir passionnantes
Merci j'ai très bien compri. Maintenant dans la mesure où le milieux des diagonale n'ont pas les même coordonnées .?
Merci beaucoup