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Bonjour Merci pour la correction mais je ne comprends pas la réponse que vous avez apportée à l'item 2 de la partie B. En effet le tableau donne la répartition des élèves qui participent à un tournoi mais on ne sait pas si tous les élèves participent au tournoi et on ne sait pas si toutes les écoles ont le même nombre de classes de CM1. La réponse que vous donnez sous-entend qu'il y a 1 classe de CM1 par école et que tous les élèves participent au tournoi. Pouvez-vous m'éclairer ,

Merci super explication ça va vraiment m’aider

MERCI !! J'ai compris le logiciel grâce à vous. Je n'arrivais pas du tout à comprendre le sens ni comment mesurer l'angle (pour tourner) dans la construction d'une figure.

Merci pour cette correction ! J'ai trouvé l'exercice très compliqué ! Avez-vous des vidéos/conseils pour s'entraîner sur ce type d'exercices svp ? Merci beaucoup :)

Bonjour, Pour la partie C, la réponse pouvait être "obtenir un écart égal à 3" ? merci pour votre retour !

Bonjour, merci pour votre correction. Je souhaiterais soulever un détail: dans la dernière question de la partie C, la formule qui permet de trouver 200m de tour de piste n'est ce pas 200= Lx2 + 2x pi x l ?

merci j ai 20 SUR 20

Je comprends pas il a mangé 2 cinquième et non 3 cinquième

Merci pour l'explication

ex 3 partie B 3b quelle est cette probabilité? a la fin vous voulez dire 6/36 donc 1/6, n'est pas?

Bonjour, Pour l'affirmation 3 "Le produit de deux entiers naturels impairs est un entier naturel impair" était-il possible de développer (2n+1)^2 (au carré) est de faire = (2n)^2 + 2x2nx1+1^2 (soit l'identité remarquable) = 4n^2 + 4n+1 et de mettre sous la forme 2(2n^2+2n)+1 pour prouver que le résultat est un entier naturel impair ? Merci par avance pour votre retour ! Vos idées m'aident énormément dans mes révisions !!

Bonjour, merci beaucoup pour vos vidéos de correction ! J'ai du mal à comprendre la consigne relative à la conversion "valeur arrondie au cL du volume en L" (partie A, 2.). Spontanément, j'ai donné le résultat en cL. Pourquoi il y a deux unités cL et L ? Merci par avance Bonnes fêtes de fin d'année

Bonjour, pourquoi vous gardez souvent pi dans les résultats finaux ?

Merci vos video m'aide plus

Je serais très heureux d'avoir votre avis sur le raisonnement suivant : A mon sens, il y a une erreur dans la manière de poser la dernière question. On veut voir que le candidat comprend la différence entre médiane et moyenne, cependant la question devrait plutôt être, est ce que l'affirmation est possible : On sait que : Les membres de la série semblent tous appartenir à N. Les membres de la série sont tous différents. on les notera x1 ; x2 ; x3 ; x4 ; x5 ; x6 ; x7 ; x8 ; x9 ; x10 x1 < x2 < x3 < x4 < x5 < x6 < x7 < x8 < x9 < x10 x1 = 18 x10 = 179 La médiane : ( 10 +1 ) / 2 = 5.5 La médiane de dix membres est entre le 5ème et le 6ème membre de la liste. Médiane = 58 = (x5+x6) / 2 si 5 membres doivent être supérieurs ou égaux à 70.6 alors x6 > 70.6 admetons que x6 = 71 alors x5 = 58*2 - 71 x5 = 45 Moy = ( x1 + x2 + x3 + x4 + x5 + x6 + x7 + x8 + x9 + x10 ) / nx Moy = ( 18 + x2 + x3 + x4 + x5 + x6 + x7 + x8 + x9 + 179 ) / 10=70.6 18 + x2 + x3 + x4 + x5 + x6 + x7 + x8 + x9 + 179 = 706 x2 + x3 + x4 + x5 + x6 + x7 + x8 + x9 = 509 pour x5 = 45 et x6 = 71 x2 + x3 + x4 + 45 + 71 + x7 + x8 + x9 = 509 x2 + x3 + x4 + x7 + x8 + x9 = 393 Pour x7 = 80 ; x8 = 110 et x9 = 140 x2 + x3 + x4 + 80 + 110 + 140 = 393 x2 + x3 + x4 = 63 si x2 = 20 ; x3 = 21 et x4 = 22 alors x2 + x3 + x4 = 63 Ainsi nous avons trouvé une solution à l'équation qui respecte la moyenne, la médiane et les bornes données. Nous ne pouvons donc pas admettre que l'affirmation est fausse. Cependant, nous manquons d'information pour admettre que l'affirmation est vrai. L'affirmation est alors possible.

Bonjour, pour la partie A, pour le tracé du cube, le mieux est de tracer à la règle + équerre (plus rapide) ou avec le compas ?

Bonjour, pour l'affirmation 5 pouvions nous justifier avec un agrandissement plutôt que d'utiliser Thalès ?

merci😃

Pourquoi dans le premier excercice vous divisez le volume de la bouteille d'Inès par 3 ? Je ne comprends pas d'où vient le 3 . Merci .

La pub toutes les 2 min c'est assez chiant

merci 😀

merci à vous pour ces corrigés

excellent merci beaucoup 👍

Bonjour, Merci pour ces corrections. Est-ce qu'il n'y a pas un pb de logique dans la formulation de la question 3 ? Pour considérer que la classe a fait le parcours en un temps donné, il faut savoir si le dernier élève a fait le parcours en ce temps donné. Or nous n'avons pas cette info...

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Merci, c'est très utile pour la préparation du CRPE...

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Bonjour, Il y a une erreur pour le reste des élèves du cm1 c’est 10 élèves et non 7. 108=7x14+10.

Merci pour la vidéo

Bonjour, merci pour le corrigé il me sert beaucoup. La réponse à la question 2b de la partie B de l exercice 3 n est t elle pas plutôt 6/36 ou 1/6?

Pour trouver DE, j'ai appliqué le théorème de Pythagore et j'ai également trouvé 8,75 km. Si j'avais marqué cela au brevet, j'aurai eu juste tout de même ?

Pour la dernière question du dernier exo si l'affirmation avait été "[...] il y a 5 mois de l'année pendant lesquels les précipitations mensuelles ont été supérieures ou égales à 58mm ", est ce qu'on aurait également pu dire qu'elle est fausse? puisque si la 6ème valeur était égale à 58 la 5ème le serait aussi auquel cas on aurait 6 mois avec des précipitations > ou = 58mm

Merci pour cette vidéo je sais comment utiliser le tableur maintenant, je recommande.

merci beaucoup monsieur 👍

Bonne vidéo. très claire et bien énnoncé.

merci , j'ai commis trop d'erreurs d'inattention!! votre video m'est tres utile.