Видео

10:39, ma così, gli altri due ossigeni attaccati allo zolfo, con legame singolo, non avrebbero 7 elettroni di valenza, al posto che 6?

formidabile!

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minkia sei un grande zio😄

Buongiorno Professore, sto studiando gli assiomi di Peano e malgrado abbia consultato varie fonti, compreso il video che sto commentando, ho ancora dei dubbi al riguardo. Le chiedo cortesemente di verificare la correttezza del mio seguente ragionamento. Dico che esiste un insieme N che chiamo insieme dei numeri naturali e che devo definire quali elementi contiene. Prima di fare questo non so cosa sia un numero (naturale o non). Dico che nell’insieme N c’è un elemento che chiamo zero (e che quindi è un numero naturale perché appartiene all’insieme N). Stabilisco che su ogni elemento di N può essere effettuata l’operazione s(elemento di N) e che s(elemento di N) appartiene a N (Non definisco completamente in che cosa consista tale operazione. Non è necessario e non è possibile stabilire, come mostrato nel video, che n’ = n + 1, perché non ho definito cosa sia 1 , né il significato di n + 1). Allora ottengo che gli elementi di N sono: 0, s(0), s(s(0)), s(s(0)), s(s(s(0))) e così via infinitamente. Posso chiamare “uno” l’elemento s(0) e rappresentarlo con il simbolo 1, posso chiamare “due” l’elemento s(s(0)) e rappresentarlo con il simbolo 2 e così per gli altri elementi. Ma potrei usare arbitrariamente altri nomi e altri simboli. Stabilisco che l’insieme N debba rispettare anche gli assiomi 3, 4 e 5 di Peano e dico di aver così completato la definizione dell’insieme N.

Al minuto 16:50 viene detto che il binomiale m su n è = m!/(m-n)! , ma non manca un n! al denominatore?

Grazie

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finalmente ho capito come si costruiscono le immagini grazie ❤❤❤❤❤❤❤❤

Salve Prof. lei è veramente bravo ha spiegare matematica. saprebbe dirmi cosa dovrei studiare di preciso per affrontare questo esercizio che le lascio qui sotto ? grazie di cuore in anticipo Per quale valore di k > 5 l’area del trapezio compreso tra le rette di equazione y = x − 2, y = 3, x = k e l’asse delle ascisse misura 21/2 ?

Grazie e buone feste!

Questo video è di livello "scuola superiore". I MIEI STRUMENTI: Manuale blu 2.0 di matematica (Vol. B) - amzn.to/3B3gjHK Tavoletta grafica Wacom One: amzn.to/401DzfH

I MIEI STRUMENTI: Libro, Dalla mela di Newton al bosone di Higgs (Vol. 4): amzn.to/3L3530B Libro, Modelli teorici e problem solving Vol. 2 (Walker): amzn.to/43ovncu La fisica di Cutnell e Johnson. (Vol. 2): amzn.to/3ZI4pxb Tavoletta grafica Wacom One: amzn.to/401DzfH

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Tanti auguri di buon natale. Grazie per i suoi video

professore questo corso ha valenza universitaria e posso utilizzarlo come una dispensa a tutti gli effetti?

grazie dei video perché mi hai svoltato l’algebra

ATTENZIONE! Al minuto 2:30, la funzione da considerare è g(x), non f(x), compresa tra m - epsilon/2 e m + epsilon/2.

Eccezionale

salve .questa playlist mi serve per la preparazione del primo esame di fisica 1 .ingenieria biomedica

Grazie prof.

Grazie al tuo video ho capito meglio questi argomenti

bisognerebbe sfumare le affermazioni geometriche e precisare che le definizioni del punto dipendono al problema che si sta studiando e ciò perché il piccolo genio che non sia timido e che ogni tanto compare come il piccolo gauss , potrebbe sollevare il rilievo " scusi Maestro ,se il punto non ha dimensione poi si afferma che moltissimo punti adiacenti contigui sullo stesso piano formano un piano ,si evidenzia una tautologia"?

Thank you 👍😊

Come mai nell'esercizio, pur trattandosi di una sfera, utilizziamo la formula relativa alla densità-di-carica-superficiale anziché la formula relativa alla densità-di-carica-volumica per calcolare la quantità-di-carica? 🤔

come sempre, video eccellenti! Ha intenzione di portare anche tematiche quali la corrente elettrica, il magnetismo (generalità, forza di Lorentz, ...) e le celebri Equazioni di Maxwell?

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Non si deve pronunciare la s finale di Coriolis

Ma perché ogni tanto indichi l'insieme controimmagine di y come f^-1({y}) e altre volte come f^-1(y) ? Nel primo caso staresti facendo la controimmagine del singoletto {y}, nel secondo caso la controimmagine dell'elemento y. I concetti mi sembrano equivalenti, però per togliermi ogni dubbio te lo chiedo.

A minuto 4:50, dici che quella composizione di corrispondenze non sarebbe lecita nell'ambito delle funzioni perché nel dominio A ci sono a_2 e a_3 senza la corrispondente immagine, giusto?

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Ciao, per caso hai dimostrato formalmente perché la cardinalità dell'insieme delle parti, di un insieme di cardinalità n, è 2^n? Grazie mille.

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ATTENZIONE: al minuto 3:21 ho indicato la frequenza con lambda, chiaramente è un errore di rappresentazione, ma il calcolo della frequenza è esatto. I MIEI STRUMENTI: Libro, Dalla mela di Newton al bosone di Higgs (Vol. 4): amzn.to/3L3530B Libro, Modelli teorici e problem solving Vol. 2 (Walker): amzn.to/43ovncu La fisica di Cutnell e Johnson. (Vol. 2): amzn.to/3ZI4pxb Tavoletta grafica Wacom One: amzn.to/401DzfH

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grazie per le spiegazioni, sono speciali.

bellissimo grazie di avermi rinfrescato la memoria

A minuto 12:55, se si considera la divisione per 3 di un numero naturale il resto varia da 0 a 2 inclusi, mentre nella tua scrittura non hai incluso il 2.

Ma sei un grande! Complimenti per la chiarezza, le tue dimostrazioni sulla distributività di unione e intersezione sono le più chiare che abbia visto.

grazie mille, ottima spiegazione

Sei un grande, io ho fatto CFP 2 anni e vorrei andare all itis ma non mi piace quel ambiente, prima non sapevo cosa fare adesso ho trovato la strada. So che è molto difficile, devo recuperare tutto.

Bellissimo video sei riuscito a spiegarmi una cosa che ne il prof ne il libro e neache Chat-gpt era riuscito grazie

Sto seguendo tutta la pley list e devo ammettere che voi spiegate decisamente meglio della mia prof di universita'. DAVVERO COMPLIEMTNI

più che ai neutroni "l'effetto collante" all'interno del nucleo è dovuto ai mesoni. Altrimenti la stabilità di un nuclide si avrebbe ogni qualvolta si verifichi che il numero atomico Z sia uguale al numero di neutroni N.... e ciò non è vero