- Видео 48
- Просмотров 72 504
Kostas Chrysanthopoulos
Греция
Добавлен 6 янв 2021
Κανάλι επικοινωνίας και εκπαίδευσης για μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου
Μαθηματικά Προσανατολισμού Β' Λυκείου - Τελικές Εξετάσεις
Β Λυκείου
Μαθηματικά Προσανατολισμού
Τελικές Εξετάσεις
- ΣΟΣ θεωρίες με απόδειξη
- ΣΟΣ θεωρίες για Σ-Λ
- ΣΟΣ ασκήσεις για Θέμα Γ
Μαθηματικά Προσανατολισμού
Τελικές Εξετάσεις
- ΣΟΣ θεωρίες με απόδειξη
- ΣΟΣ θεωρίες για Σ-Λ
- ΣΟΣ ασκήσεις για Θέμα Γ
Просмотров: 293
Видео
Άλγεβρα Β' Λυκείου - Τελικές Εξετάσεις
Просмотров 3454 месяца назад
Άλγεβρα Β' Λυκείου - Τελικές εξετάσεις Τι να προσέξετε στις τελικές εξετάσεις ΣΟΣ θέματα θεωρίας για απόδειξη ΣΟΣ θέματα για ερωτήσεις του τύπου Σ-Λ ΣΟΣ θέματα για θέμα Γ
Γεωμετρία Β' Λυκείου - Τελικές Εξετάσεις
Просмотров 1,3 тыс.4 месяца назад
Γεωμετρία Β' Λυκείου - Ύλη Εξετάσεων - ΣΟΣ θεωρήματα με αποδείξεις - ΣΟΣ κομμάτια θεωρίας για Σ-Λ - Παραδείγματα ασκήσεων για θέματα Γ.
1.1-Γραμμικά Συστήματα
Просмотров 4792 года назад
Άλγεβρα Β' Λυκείου 1.1. Γραμμικά Συστήματα Μέθοδοι Επίλυσης - Παραδείγματα
Παραμετρικά Γραμμικά Συστήματα
Просмотров 7403 года назад
Επίλυση Παραμετρικών Γραμμικών Συστημάτων 2 x 2 Άλγεβρα Β΄ Λυκείου, ενότητα 1.1 Κώστας Χρυσανθόπουλος 5ο ΓΕΛ Ηλιούπολης
Μέθοδοι Απόδειξης 2
Просмотров 6533 года назад
Μέθοδοι Απόδειξης στα Μαθηματικά Ευθεία απόδειξη: Από το Α στο Β Από το Β στο Α Με ισοδυναμίες Απαγωγή σε Άτοπο Χρήση Αντιπαραδείγματος Κώστας Χρυσανθόπουλος
Μέθοδοι Απόδειξης 1
Просмотров 9803 года назад
Μέθοδοι Απόδειξης στα Μαθηματικά Αν ... τότε ... Απλή συνεπαγωγή, διπλή συνεπαγωγή (ισοδυναμία) Λεκτικά και μαθηματικά παραδείγματα Κώστας Χρυσανθόπουλος 5ο Γενικό Λύκειο Ηλιούπολης
Ιδιότητες Πραγματικών Αριθμών
Просмотров 4563 года назад
Ιδιότητες Πραγματικών Αριθμών Ισότητα, Διάταξη, Ανισότητες, Ανισώσεις, Ιδιότητες Αναλογιών Κώστας Χρυσανθόπουλος 5ο Γενικό Λύκειο Ηλιούπολης
Σύνολα Αριθμών
Просмотров 3403 года назад
Σύνολα αριθμών Από τους Φυσικούς στους Πραγματικούς. Α΄ Λυκείου Κώστας Χρυσανθόπουλος 5ο Γενικό Λύκειο Ηλιούπολης
Ο ορισμός της δύναμης αριθμού
Просмотров 3633 года назад
Ο ορισμός της δύναμης στις διάφορες τάξεις του σχολείου. Διαφορές στον ορισμό της δύναμης από το Γυμνάσιο στο Λύκειο Κώστας Χρυσανθόπουλος 5ο Γενικό Λύκειο Ηλιούπολης
Δυνάμεις του 10
Просмотров 9863 года назад
Δυνάμεις του 10 Μεθοδολογία - Παραδείγματα Ύλη Γυμνασίου και Α΄ Λυκείου Κώστας Χρυσανθόπουλος 5ο Γενικό Λύκειο Ηλιούπολης
Βασικές Ασκήσεις στις Δυνάμεις
Просмотров 3,3 тыс.3 года назад
Βασικές Ασκήσεις στις Δυνάμεις Ύλη Γυμνασίου και εισαγωγή στην Α΄ Λυκείου Κώστας Χρυσανθόπουλος 5ο Γενικό Λύκειο Ηλιούπολης
Δυνάμεις και Ιδιότητες
Просмотров 2,5 тыс.3 года назад
Δυνάμεις Πραγματικών Αριθμών Ορισμός και Ιδιότητες Ύλη Γυμνασίου και εισαγωγή στην ύλη του Λυκείου Κώστας Χρυσανθόπουλος 5ο Γενικό Λύκειο Ηλιούπολης
Γενικές Ασκήσεις στις Πράξεις Ρητών
Просмотров 1,7 тыс.3 года назад
Μαθηματικά Α΄ Γυμνασίου Γενικές Ασκήσεις στις Πράξεις Ρητών Ενότητες 7.3. - 7.6. Κώστας Χρυσανθόπουλος 5ο Γυμνάσιο Αθήνας
7.5. - 7.6. Πολλαπλασιασμός - Διαίρεση Ρητών Αριθμών
Просмотров 4,2 тыс.3 года назад
7.5. - 7.6. Πολλαπλασιασμός - Διαίρεση Ρητών Αριθμών
7.3. - 7.4. Πρόσθεση - Αφαίρεση Ρητών
Просмотров 7 тыс.3 года назад
7.3. - 7.4. Πρόσθεση - Αφαίρεση Ρητών
2.2. Ημίτονο και Συνημίτονο οξείας γωνίας
Просмотров 2,6 тыс.3 года назад
2.2. Ημίτονο και Συνημίτονο οξείας γωνίας
2.5. Ανισότητες - Ανισώσεις - Β΄ Μέρος
Просмотров 4933 года назад
2.5. Ανισότητες - Ανισώσεις - Β΄ Μέρος
2.5. Ανισότητες - Ανισώσεις - Α΄ Μέρος
Просмотров 1,3 тыс.3 года назад
2.5. Ανισότητες - Ανισώσεις - Α΄ Μέρος
3.1. και 3.2. Συναρτήσεις - Γραφικές Παραστάσεις
Просмотров 2 тыс.3 года назад
3.1. και 3.2. Συναρτήσεις - Γραφικές Παραστάσεις
2.2. Εξισώσεις δευτέρου βαθμού - επίλυση με τύπο - παραγοντοποίηση τριωνύμου
Просмотров 1,8 тыс.3 года назад
2.2. Εξισώσεις δευτέρου βαθμού - επίλυση με τύπο - παραγοντοποίηση τριωνύμου
2.1. και 2.2. Εξισώσεις Δευτέρου Βαθμού
Просмотров 2 тыс.3 года назад
2.1. και 2.2. Εξισώσεις Δευτέρου Βαθμού
Έγινα 51 ετών και με αυτό το μάθημα που παρακολούθησα σίγουρα δεν θα τα ξεχάσω ποτέ μέσα στο μυαλό μου.Τελικα όσοι δεν σπουδάζουν 90% οφείλεται στους καθηγητές και 10,% σε άλλους παράγοντες.Να είστε γερός και να συνεχίσετε έτσι.
,21-60/15=39/15;
Αύριο εμείς δίνουμε εξετάσεις στα μάθηματικα!Πολύ χρήσιμο βίντεο!
Χαίρομαι! Εύχομαι κάθε επιτυχία!!
Σας ευχαριστώ κύριε Κώστα να στε καλά!!!😊
Γράφω μεθαύριο και κάθομαι να σας ακούσω για να καταλάβω ξατι
Κύριε καλησπερα,δεν φαίνεται τιποτα από την οθόνη είναι όλα θολά.
Κύριε καλησπερα,δεν φαίνεται τιποτα από την οθόνη είναι όλα θολά.
Μήπως το βλέπεις από κινητό και δεν φαίνεται καλά;; Εγώ στον υπολογιστή το βλέπω κανονικά. Το πρώτο κομμάτι άλλωστε είναι από το σχολικό βιβλίο. Βάλε μπροστά σου το σχολικό και από αυτό που λέω και δείχνω βρίσκεις αμέσως στο σχολικό σου πού είμαστε!
Γεια σας!Να σας ρωτησω κατι;Μπορειτε μηπως να με βοηθησετε σε μια παραγοντοποίηση; (3x-6)(x²-1)-(5x-10)(x-1)² θα μπορουσατε να μου πειτε το αποτελεσμα παραγοντοποιησης σε αυτην εδω την παρασταση;
Επειδή δυσκολεύτηκα λίγο και γνωρίζω ότι ξέρετε άπταιστα μαθηματικά!Για αυτό σας ρωτάω
Κε Χρυσανθοπουλε σας θαυμαζω για τον τροπο που εξηγειται την καθε περιπτωση .Πρεπει τα παιδια που σας εχουν καθηγητη να ειναι αστερια .Σας ευχαριστουμε πολυ.
Σε ευχαριστώ πολύ για τα καλά σου λόγια! Αλλά όσο καλή δουλειά να κάνει ένας καθηγητής, αν ο μαθητής δεν αφιερώσει χρόνο να τα διαβάσει, δεν γίνεται τίποτα!!....
Είστε καταπληκτικός!!! Σας ευχαριστούμε 🙏🏻🥰
Χαίρομαι που μπορώ να βοηθήσω λίγο....👌👌
Επιτέλους τα κατάλαβα 😅😅😅
Χαίρομαι!
Σας ευχαριστώ πολύ για το βίντεο! Χάρη σε εσάς τα κατάλαβα όλα! 🙏🏻 Συνεχίστε την καταπληκτική δουλειά
Χαίρομαι πολύ που βοήθησα!!
Καλησπέρα, ποιό εργαλείο χρησιμοποιείτε για την παρουσίαση στον υπολογιστή?
Ψηφιακή γραφίδα της WACOM για να γράφω και το OBS Studio για τα video.
@@kostaschrysanthopoulos Ευχαριστώ πολύ, τα βιντεάκια σας είναι πολύ επεξηγηματικά. Θυμήθηκα ξανά τα μαθητικά μου χρόνια και φρεσκαρισα γνώσεις
Νομίζω πρέπει να διδάξετε παραγωγους και ολοκληρώματα να τα δω από την αρχή
΄Πολύ βοηθητικό βίντεο, σας ευχαριστώ πολύ!
Πολυ βοηθητικό βιντεο!!Μπραβο!!
πολυ καλη αναλυση και τρομερο αυτο με τον πολλαλοασιασμο κερδιζουμε πολυ χρονο να εισαστε παντα καλα ΔΑΣΚΑΛΕ
Χαίρομαι που σε βοήθησα!! Καλή συνέχεια!
σας ευχαριστω πολυ δασκαλε τα λετε πολυ πιο κατανοητα απο πολους αλλους
Χαίρομαι πολύ που βοήθησα!!
Υπάρχουν ακόμα τέτοιοι καθηγητές;μπράβο στο τρόπο και την μεγάλη σας υπομονή.οπως τα εξηγείται..Συνεχίστε έτσι κάνετε έργο σοβαρό και τα σωστά παιδιά θα σας ευγνωμωνουν.
Σας ευχαριστώ πολύ για τα καλά σας λόγια...!
Συγχαρητήρια μπράβο σας .Πολύ κατανοητά όπως τα λέτε Ευχαριστουμε
Είμαι γιαγιά 67 ετών που μου αρέσουν πολύ τα μαθηματικά και βλέποντας τα δικά σας βίντεο μπορώ και τα εξηγώ στον εγγονό μου που πηγαίνει γ γυμνασίου και είναι μαθητής του 19
Μπράβο σας που έχετε τη χαρά και το κέφι και το κάνετε αυτό!! Νομίζω πρέπει να διαγράψτε τη λέξη γιαγιά από το σχόλιό σας!! Είσαστε μια γυναίκα γεμάτη ζωντάνια και ενδιαφέρον για τους δικούς της ανθρώπους και μπράβο σας!!!
Ευχαριστω πολυ!!
πολυ καλος δασκαλος Συνχαρητηρια αν μπορειται δασκαλε καντε καποιο βιντεο και για τις αξειοσημειωτες ταυτοτητες!
Σε ευχαριστώ πολύ...το έχω στο μυαλό αλλά δυστυχώς για το επόμενο δίμηνο δεν θα προλάβω....
@@kostaschrysanthopoulos Οταν εχετε χρονο να κανετε βιντεο γιατι βοηθατε παρα πολυ!
καλησπερα ημουν πρωην μαθητης σας στο 5ο γυμνασιο εξαρχειων με ειχατε στην 2α αντρεας σαχο ελπιζω να με θυμαστε αν και δυσκολα αλλα ειστε αξεχαστος καθηγητης!!
Βέβαια σε θυμάμαι Αντρέα και χαίρομαι που ξαναμιλάμε!! Και για να σε πειράξω λίγο, ελπίζω να διαβάζουμε περισσότερο τώρα στο Λύκειο!!!😅😅😅
Χαχαχαχα φυσικά και διαβάζω περισσότερο τώρα
Ευχαριστώ
Τέλειο Βίντεο Σας Ευχαριστώ Που μας Βοηθάτε!!
Εγώ χαίρομαι που μπορώ λίγο να βοηθάω....
👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏 👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏 👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏
Συγνωμη, αλλα στο 18:30 γιατι δεν πειραζουμε την προσθεση και πειραζουμε μονο την αφαιρεση?😅
Γιατί είπαμε ότι σκοπός μας είναι να μετατρέψουμε τις αφαιρέσεις σε προσθέσεις, τις προσθέσεις δεν υπάρχει λόγος να τις πειράξουμε!
Γεια σας. Γιατι στο 35:00 δεν κανατε και το 1/2 μετατροπη σε + ?? Ευχαριστω
Το τελευταίο 1/2 έχει - μπροστά του άρα δεν το πειράζεις καθόλου!
Καλησπερα, με βοηθήσατε παρα πολυ. Μια ερωτηση μόνο. Παράδειγμα, αν μου πουνε -4 -3, σημαινει, -4 + -3?? Αν ναι, πως καταλαβένω πότε εννοειται το + και πότε εννοειται κάτι άλλο?? Ευχαριστω
Πράγματι, όταν βάζουμε το - εννοούμε ότι προσθέτουμε με το - . Δηλαδή 5-10 σημαίνει 5+(-10). Άρα πράγματι είναι λίγο μπλεγμένο. Πρόσεξε τι λέω μετά το 38:00. Τώρα που ξέρεις τον πολλαπλασιασμό τα πράγματα είναι πιο εύκολα. Στην πράξη 5+(-10) απλά σκέφτεσαι: + επί - μας κάνει -. Άρα 5+(-10) μας κάνει 5-10 που αυτό μας δίνει αποτέλεσμα -5
@@kostaschrysanthopoulos ακομα δεν ειδα τον πολλαπλασιασμο, θα το δω αυριο, μιας και γραφω εξετάσεις την Τρίτη. Το μονο κεφαλαιο που με δυσκολευε ηταν αυτο, ολα τα αλλα τα εκανα ευκολα. Τωρα καταλαβενω και τους ρητους. Ευχαριστω πολυ!
Ευχαριστώ πάρα πολύ
Γραφω την τεταρτη και με έχετε υπερβοηθήσει! Μην σταματήσετε την καλή δουλειά, ευχαριστούμε!
Εύχομαι το καλύτερο!! Συνέχισε την προσπάθειά σου...με τον καλύτερο ή και με τον χειρότερο καθηγητή να θυμάσαι ότι το 90% εξαρτάται από την δική σου θέληση να μάθεις... keep going....
@@kostaschrysanthopoulos έχετε απόλυτο δίκιο! μου δίνετε ένα επιπλέον κίνητρο για να μάθω και το εκτιμώ ιδιαιτέρως!!
ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ
THA ITHELA NA MAS VALIS PIO POLE KAI LIGO PIO DISKOLES ASKISIS I PARADIGMATA .ALA PANTOS TA EKSIGAS OPOLI OREA KAI KSEKATHARA . EFXARISTO PARA POLA KURIE KOSTA
Απλά δεν θέλω σε ένα βίντεο να τα βάλω όλα... έχεις δίκιο, αυτές οι ασκήσεις δεν είναι δύσκολες, απλά είναι βασικές. Ελπίζω κάποια στιγμή να βρω χρόνο να φτιάξω βίντεο με πιο δύσκολες ασκήσεις....
Δεν είμαι από το πέμπτο Γ. αλλά χάρη στο βίντεο έγραψα 18.
Χαίρομαι πολύ!! Να θυμάσαι, εσύ τα κατάφερες... Εγώ απλά βοήθησα αλλά αν εσύ δεν διάβαζες εγώ δεν θα μπορούσα να στα βάλω στο μυαλό...!! Άρα μπράβο σου για την προσπάθεια!!
εχω δει ολα τα βιντεο σας κ εχω καταφερει να καλυψω ολα τα κενα που ειχα! ελπιζω να βρειτε το χρονο κ για νεα βιντεο καποια στιγμη γιατι με το καθηγητη που εχουμε δε καταλαβαινω τιποτα χαχα
🤣🤣 Θέλω να φτιάξω καινούρια βίντεο απλά ψάχνω να βρω χρόνο...ελπίζω να τον βρω!!
Πολύ ουσιαστική παρούσιαση, ξεκαθάρισε τα πάντα μες το κεφάλι μου!
Σε ευχαριστώ πολύ για τα καλά σου λόγια...προσπάθησε όσο μπορείς να κάνεις μερικά παραδείγματα μόνος σου για να τα καταλάβεις καλά!
Ευχαριστούμε πολύ κύριε τα εξηγείτε πάρα πολύ ωραία και με αυτό τον τρόπο γίνονται απόλυτα κατανοητά, εξαιρετικά τα βίντεο που κάνατε.
Σε ευχαριστώ πολύ. Χαίρομαι που σε βοήθησαν...
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ μεθαύριο γράφω διαγώνισμα και δεν έχω διαβάσει τίποτα με βοηθήσατε αρκετά ❤
Χαίρομαι που σε βοήθησα...απλά μια φιλική συμβουλή...μην αφήνεις το διάβασμα για το τέλος γιατί τότε όλα φαίνονται σαν Κινέζικα στο μυαλό μας!!...
με βοηθησατε παρα πολυ κ.καθηγητα !!και εμενα αλλα και τον γιο μου!!σας ευχαριστουμε πολυ!
Σας ευχαριστώ πολύ. Χαίρομαι που μπόρεσα να βοηθήσω λίγο!!
Ευχαριστώ πολύ για αυτά τα βίντεο με βοηθάνε πολυυ γιατί γράφω διαγώνισμα και στην αρχή δεν ήξερα κάτι αλλά με εσάς κατάλαβα πολύ!!!
Χαίρομαι πολύ!! Εύχομαι καλή συνέχεια στο διάβασμα!!
Είστε πολύ κατατοπιστικός δάσκαλε σας ευχαριστω
Να' σαι καλά...ευχαριστώ...!
Ως μαθητρια, εκτιμω παρα πολυ την δουλεια σας. Σας ευχαριστω ιδαιτερως!
Σε ευχαριστώ πολύ για τα καλά σου λόγια...
Συγχαρητήρια για τον τρόπο που. μας τα εξηγειται.Σας ευχαριστώ πάρα πολυ
Σας ευχαριστώ για τα καλά σας λόγια...!
Ευχαριστω παρα πολυ το καταλαβα πολυ καλα
Ευχαριστώ πάρα πολύ.Εκει που δεν καταλάβαινα τι Πυθαγόρειο θεώρημα με βοηθήσατε αρκετά!!
Χαίρομαι πολύ!! Καλή συνέχεια!!
Γράφει αύριο ο εγγονός μου και μου δώσατε μεγάλη βοήθεια. Ευχαριστώ
Η 16 άσκηση είναι λάθος
Ναι, όταν τα κάνω ομώνυμα εννοείται ότι ο κοινός παρονομαστής είναι x και όχι x^2 αλλά όταν το είδα είχε τελειώσει το βίντεο.... Σε ευχαριστώ που το αναφέρεις για να φαίνεται και στα σχόλια...
Ευχαριστώ πολύ , κάποτε ξεχνάς κάποια πράγματα για τις εξετάσεις επειδή υπάρχουν πολλά πράγματα να διαβάσεις , όμως εσύ με έσωσες ! Ευχαριστώ πολύ
thanks ohio teacher
Να χετε υγεια και καλες γιορτες πολυ ωραια τα εξηγηται